Seorang siswa mendorong meja dengan gaya 50 N, meja tersebut berpindah sejauh 2,5 m. Maka usaha yang dilakukan oleh siswa tersebut adalah …, 20 J, 47,5 J, 52,5 J, 125 J, Peristiwa berikut yang menggambarkan usaha dalam fisika adalah ..., Ali belajar hingga larut malam dengan harapan memperoleh nilai yang baik, Isty menarik mobil-mobilan yang berisi buku tulis dan bolpoin, Sira mendorong pohon besar dengan sekuat tenaga, Tini mengagumi bunga yang tumbuh di pot yang digantung di depan rumah, Mila pergi ke toko roti menggunakan sepeda. Mila mengayu sepeda dengan gaya 50 N. Jika usaha yang dilakukan Mila sebesar 1500 J, jarak yang ditempuh Mila sejauh …, 18 m, 25 m, 30 m, 45 m, Sinta mendorong sebuah kotak dengan gaya 250 N sejauh 10 meter. Maka usaha yang dilakukannya pada kotak tersebut sebesar …, 25 J, 250 J, 2500 J, 5000 J, Bima mendorong sebuah pohon besar sekuat tenaganya, akan tetapi pohon tersebut tidak bergerak sedikitpun. Berapakah besar usaha yang dilakukannya pada pohon tersebut?, 0 J, 10 J, 50 J, 500 J

USAHA (IPA)

per en/la
Imprimir
Incrustar

Tauler de classificació

Estil visual

Opcions

Més aviat així

Matematik : 1.2.2 Operasi Bergabung Menambah dan Menolak Ukuran Jisim ( Cikgu Shuhada)
Matematik : 1.2.2 Operasi Bergabung Menambah dan Menolak Ukuran Jisim ( Cikgu Shuhada)
per en/la
Qüestionari
Soal Cerita satuan Berat
Soal Cerita satuan Berat
per en/la
Emparellar
KELAS MAKANAN SAINS F2
KELAS MAKANAN SAINS F2
per en/la
Emparellar
Soal Gerak Benda Kelas 3 SD
Soal Gerak Benda Kelas 3 SD
per en/la
Obre la capsa
Sains T5 - Bab 8 8.1 Tekanan dalam Bendalir
Sains T5 - Bab 8 8.1 Tekanan dalam Bendalir
per en/la
Qüestionari
BAB 12 MATEMATIK TINGKATAN 2
BAB 12 MATEMATIK TINGKATAN 2
per en/la
Obre la capsa
Soal cerita matematika kelas 1
Soal cerita matematika kelas 1
per en/la
Qüestionari de concurs
K4-Kuis 1-Pekan 1-Matematika Kelas 1-Membandingkan Berat
K4-Kuis 1-Pekan 1-Matematika Kelas 1-Membandingkan Berat
per en/la
Avió

Canvia de fonament

Restaurar desada automàtica: ?