Gehört es zur Translanguaging-Pädagogik, dass Lehrpersonen ihre Haltung zu Mehrsprachigkeit reflektieren?, ja, nein, Ist die Reflexion der eigenen Haltung gegenüber Mehrsprachigkeit eine zentrale Komponente des Translanguaging-Designs?, ja, nein, Fördert Translanguaging neben der sprachlichen Kompetenz auch das metasprachliche Bewusstsein der Lernenden?, ja, nein, Bedeutet Translanguaging, dass Lernende ausschließlich in ihrer stärksten Sprache arbeiten, um Inhalte besser zu verstehen?, ja, nein, Ist die Fähigkeit, zwischen verschiedenen Sprachen spontan zu wechseln und diese zu mischen, ein Ziel der Translanguaging-Pädagogik?, ja, nein, Bezieht sich der Begriff „Shifts“ im Translanguaging auf geplante und starre Unterrichtsabläufe?, ja, nein.

Translanguaging

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