Arti Asmaulhusna al-Mālik adalah ...., Mahaaman, Maharaja, Mahasuci, Mahamulia, Asmaulhusna al-‘Azīz memiliki arti ...., Mahamulia, Mahasejahtera, Maharaja, Mahasuci, Asmaulhusna al-Quddūs menunjukkan bahwa Allah Swt. ...., Maha Pengasih, Mahaadil, Mahasuci, Maha Melihat, Arti As-Salām yang tepat adalah ...., Maha Pencipta, Maha Mendengar, Maha Mengetahui, Mahasejahtera, Al-Mu’min berarti Allah Swt. adalah ...., Maha Pengampun, Maha Penyayang, Maha Pemberi keamanan, Maha Pemberi rezeki, Saat Dika kalah bermain bola lalu memilih menahan marah dan meminta maaf, sikap itu meneladani ...., As-Salām, Al-Mu’min, Al-Quddūs, Al-Mālik, Nina menyiapkan tas, memakai baju, dan mengikat sepatu sendiri sebelum sekolah. Sikap Nina mencerminkan ...., mandiri, cinta kebersihan, hidup mewah, bermain bebas, Masjid dijaga bersih, sampah dibuang pada tempatnya, dan lantai dipel. Perilaku itu meneladani ...., Al-‘Azīz, Al-Quddūs, Al-Mu’min, As-Salām, Ucapan yang paling mencerminkan menjaga lisan adalah ...., "Aku ejek kamu", "Ayo bertengkar", "Kamu bodoh!", "Terima kasih", Ketika upacara, siswa berdiri rapi dan tidak berbicara sendiri. Sikap itu menunjukkan ...., kurang peduli, hidup tertib, suka bercanda, berani melawan, Mengapa menahan diri saat marah dapat menciptakan kedamaian?, ajak balas, tambah masalah, hindari konflik, buat gaduh, Jika temanmu takut tampil di depan kelas, sikap yang sesuai teladan al-Mu’min adalah ...., memberi dukungan, mengejek terus, membiarkan takut, menertawakan teman, Seorang ketua kelas ingin kelasnya tertib dan aman. Tindakan terbaik adalah ...., membiarkan ribut, membuat aturan, ikut melanggar, memilih diam, Perhatikan tindakan berikut: (1) membuang sampah, (2) mengejek teman, (3) merapikan meja, (4) mencoret dinding. Yang sesuai teladan al-Quddūs adalah ...., 1 dan 3, 1 dan 2, 3 dan 4, 2 dan 4, Saat ada teman berbeda pendapat, perilaku yang mencerminkan As-Salām ialah ...., sebarkan hinaan, memaksa teman, marah keras, ajak damai, Mengapa hidup mandiri membuat seseorang lebih mulia?, suka dipuji, mudah marah, tidak bergantung, bebas aturan, Sikap yang paling sesuai Profil Pelajar Pancasila dimensi gotong royong dalam bab ini adalah ...., kerja bakti, membuang sampah, mengejek teman, melanggar aturan, Saat membuat kaligrafi Asmaulhusna bersama kelompok, sikap terbaik adalah ...., bekerja sendiri, menyalahkan teman, berbagi tugas, ingin menang, Refleksi: Jika kamu belum hafal lima Asmaulhusna pada bab ini, langkah terbaik adalah ...., menyerah saja, salin teman, abaikan tugas, belajar rutin, Farhan menemukan dompet di kelas. Tindakan yang paling mencerminkan al-Mu’min adalah ...., menyimpan diam, mengembalikan aman, menuduh teman, mengambil uang, Kalimat ajakan yang paling sesuai teladan As-Salām adalah ...., Ayo balas, Ayo ribut, Ayo damai, Ayo mengejek, Di jalan, Rara menyeberang di zebra cross dan menunggu lampu hijau. Sikap ini menunjukkan ...., suka pamer, hidup tertib, kurang sabar, berani nekat, Jika kelas kotor setelah pelajaran seni, tindakan terbaik sebagai pelajar Pancasila adalah ...., membersihkan bersama, langsung pulang, mencari alasan, menyuruh teman, Andi selalu berkata santun, tidak memfitnah, dan tidak mengejek. Perilaku Andi paling tepat dikaitkan dengan ...., Al-‘Azīz, Al-Quddūs, Al-Mālik, As-Salām, Kesimpulan yang tepat dari mempelajari lima Asmaulhusna pada bab ini adalah ...., mencari pujian, meneladani akhlak, berdebat terus, menghafal saja

Bab 2.

per en/la
Imprimir
Incrustar

Tauler de classificació

Estil visual

Opcions

AI Enhanced: Aquesta activitat conté contingut generat per IA. Aprèn més.

Canvia de fonament

Restaurar desada automàtica: ?