A Matriz CLIL refere-se a um ____ para analisar e avaliar os desafios cognitivos e linguísticos que nossos materiais didáticos apresentam aos alunos. Um dos maiores desafios para os professores de CLIL é desenvolver um ambiente de aprendizagem que seja linguisticamente ____, mas cognitivamente ____ - um em que o progresso na ____ de língua e conteúdo se desenvolva de forma sistemática. Por exemplo, ao longo de uma série de aulas, um professor de CLIL pode optar por trabalhar com uma ____ de tarefas que seguem um caminho de demandas linguísticas e cognitivas ____ para ____. A Tarefa A pode ter como objetivo instilar ____ nos alunos começando com trabalho familiar. A Tarefa B pode usar linguagem ____, mas pode exigir esforço cognitivo dos alunos ao introduzir conceitos ____ enquanto utiliza recursos visuais para ____ o novo conhecimento. A Tarefa C pode ____ a desenvolver novos conhecimentos, mas desta vez as exigências linguísticas podem envolver a ____ de uma linguagem familiar para estruturas mais complexas necessárias para a atividade. A tarefa final, D, pode incorporar nova linguagem e ____ conteúdo, onde os alunos são engajados em trabalho ____ em grupo apoiado por ____ tecnológica e do professor.

Matriz CLIL

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