Pincipales actores en la formación del proyecto, alumnos, padres de familia, ¿Quién vincula los intereses del grupo con sus necesidades reales ?, alumnos, docentes, Orden correcto de los 5 momentos, planeación, reflexión, a trabajar, punto de partida y comunicamos nuestros logros, punto de partida, planeación, a trabajar, comunicamos nuestros logros y reflexión, El grupo y la docente se comunican, exploran las posibles situaciones, comparten saberes, experiencias, intereses y preguntas para decidir y elegir el proyecto., Punto de partida, reflexión, Momento en el que se realiza un organizador de actividades grafico en conjunto con los alumnos, punto de partida, Planeación, Momento en el que se desarrollan las actividades propuestas en el organizador gráfico, Reflexión, ¡A trabajar!, Momento en el que se expone ante otras personas lo aprendido, Comunicamos nuestros logros, Punto de partida, Momento en el que las niñas y los niños conversan sobre lo que aprendieron, las dificultades y las formas de resolverlas, Punto de partida, Reflexión, Herramienta necesaria en la planeación para ayudar a mantener la secuencia didáctica y distribuir el tiempo durante nuestro proyecto, Cronograma, Actividades de apoyo, Se registran enfocadas en la acción de los alumnos e incluyen actividades de música, educación física, PMC, rutina, cívicas, etc., Actividades de apoyo, Cronograma

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