que es el SIEE, conjunto de criterios y actividades para dinamizar el proceso de valoración, evaluación y promoción académica., Recopilar sugerencias por parte de la comunidad educativa en general para evaluar su viabilidad en torno al marco legal existente o su pertenencia de acuerdo a las necesidades del contexto., un propósito de la evaluación institucional de los estudiantes es:, Conocer al inicio de cada periodo escolar los resultados de aprendizaje, estrategias, criterios y pautas de evaluación, Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo, ¿cuales son los tres momentos de la evaluación institucional?, autoevaluación. coevaluación, heteroevaluación, básico, alto , superior, ¿que entiende por derecho?, son principios qu permite a las personas recibir protección y beneficios, son obligaciones se pueden exigir sin cumplir obligaciones, ¿que entiendes por deber?, responsabilidad que tiene una persona de cumplir normas, respetar a los demás y actuar correctamente para vivir en armonía dentro de la sociedad., es algo opcional que no es necesario cumplir y que solo aplica cuando uno quiere, sin importar las normas ni a los demás, ¿Cuál de la siguiente frase hace referencia a un derecho de los estudiantes?, Cooperar y facilitar el proceso de formación y desarrollo educativo institucional., Conocer los resultados de la evaluación, así como la interpretación de las valoraciones y los criterios que la soportan., ¿cual de la siguiente frase es un deber de los estudiantes?, Educar y educarse dentro de los criterios institucionales, buscando armonía en la relación estudiante, familia y colegio., Recibir respuesta oportuna a sus reclamos., ¿cual es la escala valoratica que se maneja en nuestro SIEE?, basico, alto, superior, bajo, básico, alto y superior., ¿cuando un estudiante esta en un nivel basico?, niño o la niña no ha alcanzado los logros mínimos esperados en relación con los estándares básicos establecidos para las áreas obligatorias de aprendizaje, El niño y la niña ha alcanzado los logros mínimos esperados en aprendizaje, de acuerdo con los estándares establecidos para las áreas obligatorias, lo cual permite avanzar en su proceso educativo, ¿cuando un estudiante esta en un nivel alto?, el estudiante demuestra un buen dominio de los aprendizajes establecidos en los estándares educativos fijados para las áreas obligatorias., el estudiante aprende de memoria la explicación de un tema dado., ¿cuando un estudiante esta en un nivel superior?, el estudiante demuestra un domino satisfactoria, amplio y propone otras explicaciones sobre la competencia abordada, demuestra un conocimineto satisfactorio con base a los estandades propuestas para cada área del saber., lee la situacion, luego indica en que nivel de la escala valorativa se encentra la niña: Sofía revisa su cuaderno con cuidado y resuelve un problema de matemáticas complejas. Escribe sus pasos claramente y luego explica a un compañero cómo llegó a la respuesta., superior, alto, lee la situacion, luego indica en que nivel de la escala valorativa se encentra el niño: Lucas investiga un tema en su computadora, toma apuntes precisos y luego organiza una pequeña presentación para explicar lo que aprendió a sus compañeros. Demuestra curiosidad, creatividad y comprensión profunda del tema, alto, superior, lee la situación, luego indica en que nivel de la escala valorativa se encuentra el niño: Miguel observa las figuras en su cuaderno y trata de copiarlas. Con ayuda del maestro, colorea algunos círculos y cuadrados, aunque a veces se equivoca. Se esfuerza por terminar su tarea y sonríe cuando recibe apoyo., Basico, bajo.

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