O currículo da Educação Infantil é sistematizado e organizado para promover a aprendizagem das crianças., Verdadeiro, Falso, A BNCC define como o professor deve ensinar, além de definir o que deve ser ensinado., Verdadeiro, Falso, A educação infantil não deve garantir a formação de vínculos afetivos para o desenvolvimento da criança., Verdadeiro, Falso, O campo de experiência “Corpo, gestos e movimentos” não envolve atividades de dança ou música., Verdadeiro, Falso, O método de trabalho de grupo é aquele em que o aluno assume uma posição passiva, apenas recebendo informações do professor., Verdadeiro, Falso, A educação formal é realizada fora dos sistemas educacionais convencionais., Verdadeiro, Falso, O currículo da Educação Infantil envolve a organização de conteúdos e o planejamento do trabalho docente., Verdadeiro, Falso, A BNCC propõe que a criança deve estar no centro do processo de aprendizagem., Verdadeiro, Falso, A educação infantil envolve as crianças na construção do conhecimento, respeitando seu tempo e autonomia., Verdadeiro, Falso, O método de elaboração conjunta visa a interação entre o professor e o aluno para a construção de novos conhecimentos., Verdadeiro, Falso, O plano de ensino é um documento que guia as atividades pedagógicas dentro de uma escola., Verdadeiro, Falso, A BNCC define os direitos de aprendizagem para a Educação Infantil., Verdadeiro, Falso, A dimensão técnico-prática do trabalho docente não inclui a didática e as metodologias de ensino., Verdadeiro, Falso, Na Educação Infantil, a avaliação deve ser focada apenas nos conhecimentos teóricos adquiridos pelas crianças., Verdadeiro, Falso, A didática progressivista vê a didática como uma disciplina normativa, com regras rígidas e sem espaço para a adaptação., Verdadeiro, Falso, A avaliação escolar deve ser baseada apenas em aspectos quantitativos, sem considerar os aspectos qualitativos da aprendizagem., Verdadeiro, Falso, A didática progressivista considera que o professor deve ser o centro do processo de ensino e usar a palavra como principal recurso pedagógico., Verdadeiro, Falso, A avaliação escolar deve refletir os valores e expectativas do professor em relação aos alunos., Verdadeiro, Falso, O planejamento do ensino não precisa ser alinhado aos objetivos de aprendizagem definidos pelo currículo., Verdadeiro, Falso, A BNCC sugere que o cuidar está integrado às ações de explorar e conhecer o mundo., Verdadeiro, Falso, A educação formal é aquela realizada dentro dos sistemas educacionais convencionais, como escolas e universidades., Verdadeiro, Falso, O ensino tem como função organizar e transmitir os conteúdos aos alunos., Verdadeiro, Falso, A didática progressivista vê a aprendizagem como um processo ativo, com o aluno sendo o sujeito do conhecimento., Verdadeiro, Falso, O currículo da Educação Infantil é flexível e não envolve a organização de conteúdos sistematizados., Verdadeiro, Falso, A educação não-formal acontece nas escolas, agências de instrução e educação ou outras instituições convencionais., Verdadeiro, Falso, O objetivo da avaliação escolar é apenas verificar o aprendizado dos alunos, sem considerar a evolução ao longo do tempo., Verdadeiro, Falso, Libâneo define a didática como o processo de ensino que envolve ações e condições para a aprendizagem., Verdadeiro, Falso, A BNCC não considera as diversidades locais ao propor o currículo para a Educação Infantil., Verdadeiro, Falso, A Base Nacional Comum Curricular não determina como ensinar, mas sim o que ensinar., Verdadeiro, Falso, O campo de experiência “Eu, o outro e o nós” foca na construção da identidade e das relações sociais., Verdadeiro, Falso.

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