Verdadero: La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado será criterial, global, continua y formativa, Será un instrumento para la mejora tanto de los procesos de enseñanza como de los procesos de aprendizaje., La evaluación será continua por estar inmersa en el proceso de enseñanza y aprendizaje y por tener en cuenta el progreso del alumnado, El carácter formativo de la evaluación propiciará la mejora constante del proceso de enseñanza y aprendizaje, La evaluación formativa proporcionará la información que permita mejorar tanto los procesos como los resultados de la intervención educativa, El alumnado tiene derecho a ser evaluado conforme a criterios de plena objetividad, Al comienzo de cada curso, los maestros y maestras informarán al alumnado y a sus familias acerca de los criterios de evaluación, Debe tenerse en cuenta el grado de consecución de las competencias específicas de cada área, Los criterios de evaluación se relacionan de manera directa con las competencias específicas, Se emplearán los criterios de evaluación de las diferentes áreas curriculares, así como su desarrollo a través de los estándares de aprendizaje evaluables, Falso: La evaluación continua es el único modo viable de evaluación, El proceso de evaluación conlleva un porcentaje de subjetividad, La actitud será un componente esencial para la promoción de ciclo, Los criterios de evaluación se conocerán al final del curso,

CARÁCTER Y REFERENTES DE LA EVALUACIÓN.

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