Díky jakému smyslu přijímáme nejvíce informací?, Zrak, Hmat, Sluch, Další, Vyber všechny didaktické zásady. (vícero správných odpovědí), Zásada názornosti, Zásada trvalosti a aktivity, Zásada přiměřenosti, Zásada motivace, Urči správně didaktickou zásadu: zdůrazňuje zapojení co nejvíce smyslů., Zásada spojení teorie a praxe, Zásada přiměřenosti, Zásada systematičnosti, Zásada názornosti, Jaké jsou všechny funkce materiálně didaktických prostředků? (vícero správných odpovědí), Poznávací, Praktické, Výchovné, Didaktické, Motivační, Racionalizační, Funkce psychologická materiálně didaktických prostředků usiluje o:, rozvoj myšlenkových operací, citové angažovanosti, tvořivosti, vytváření názorných představ, motivaci, fixaci učiva, expozici, úsporu času ve vyučování, Jak třídíme materiálně didaktické prostředky?, učební, technické, organizační a reprografické, vúkové prostory a vybavení, učební, vzdělávací, interaktivní, pevné, interaktivní, technické, výchovné, výchovné, vzdělávací, diagnostické, Do jakých učebních pomůcek řadíme mapy?, modely, učebnice, speciální pomůcky, zobrazení (prezentované přímo), geografické , jevy a děje, Do jakých výukových technických prostředků řadíme CD přehrávač?, audiovizuální, vizuální, auditivní, technika řídící a hodnotící, Do jakých učebních pomůcek řadíme sbírky úloh do matematiky?, textové, učebnice, zobrazení, zobrazení prezentované přímo, textové, pomocná literatura, zobrazení, modely, textové, pracovní materiály, Další třídění materiálně didaktických prostředků může být:, speciální, přírodní, standardizované, nestandardizované, formální, neformální, hmotné, nehmotné.

10. okruh - Materiálně didaktické prostředky

podle
Tisk
Vložit

Výsledková tabule/Žebříček

Vizuální styl

Možnosti

Přepnout šablonu

)
Obnovit automatické uložení: ?