Group 1: ¿Cuál es la importancia de reconfigurar el concepto y la práctica de la evaluación formativa según el Plan de Estudio 2022?, ¿Qué estrategias realizan o pueden llevar a cabo para promover la reflexión individual y colectiva entre sus estudiantes?, ¿Por qué es importante que las y los docentes reconozcan y ajusten su planeación didáctica según la realidad que enfrentan en el aula?, ¿Cómo pueden las y los docentes trabajar con los errores de los estudiantes de manera constructiva?, ¿Qué similitudes y diferencias encuentran entre los casos donde las maestras y los maestros comparten cómo realizan las modificaciones a su planeación y al trabajo en el aula, con lo que ustedes hacen en el día a día en su práctica?, ¿Cómo esto forma parte del proceso de evaluación formativa?, Group 2: Radica en la necesidad de adaptarse a las exigencias y requerimientos de una educación en constante evolución. La evaluación formativa busca promover el aprendizaje continuo y el desarrollo integral de los estudiantes, por lo que es fundamental ajustar nuestras prácticas evaluativas para garantizar que realmente estamos favoreciendo ese proceso de aprendizaje., Implementar estrategias como debates, discusiones en grupo, análisis de casos, estudios de casos reales, entre otros. También es importante fomentar espacios de retroalimentación, donde los estudiantes puedan expresar sus opiniones y reflexionar sobre su propio aprendizaje., Para ajustar la planeación didáctica según la realidad que enfrentan en el aula, ya que cada grupo de estudiantes es único y requiere de enfoques y estrategias diferentes. Adaptar la planeación a las necesidades y características de los estudiantes garantiza un proceso de enseñanza-aprendizaje más efectivo y significativo., Trabajar con los errores de los estudiantes de manera constructiva, los docentes pueden implementar estrategias como la retroalimentación positiva, el análisis de errores comunes, la revisión conjunta de las tareas, entre otros. Es importante que los errores sean vistos como oportunidades de aprendizaje y no como fracasos., Las similitudes en las modificaciones a su planeación y al trabajo en el aula con nuestra práctica diaria radican en la importancia de ser flexibles, reflexivos y estar abiertos a la mejora continua. Las diferencias pueden radicar en el contexto específico en el que nos desenvolvemos y las necesidades particulares de nuestros, Todo esto forma parte del proceso de evaluación formativa, ya que implica una constante reflexión y ajuste de nuestras prácticas pedagógicas en función del desarrollo de los estudiantes. Al promover la reflexión, la retroalimentación y la mejora continua, estamos contribuyendo directamente al aprendizaje y al desarrollo de habilidades de nuestros estudiantes.,

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