Was sagt unabhängige Forschung über Wordwall aus?
Wordwall ist ein Online-Tool, das Lehrkräfte nutzen, um interaktive Unterrichtsaktivitäten zu erstellen: Quizze, Matchspiele und Wortsuche. Sie teilen sie innerhalb von Minuten mit den Schülern.
Jede Studie auf dieser Seite wurde unabhängig durchgeführt. Wir haben keine davon in Auftrag gegeben oder finanziert. Forscher in mehreren Ländern haben Wordwall in echten Klassenzimmern getestet, um Lernergebnisse und Schülerengagement auf allen Ebenen von der Grundschule bis zur Universität zu messen. Diese Seite macht diese Forschung lesbar und durchsuchbar an einem Ort.
Was die Forschung abdeckt
Die Studien auf dieser Seite konzentrieren sich auf drei Hauptbereiche: Vokabellern, Motivation und Engagement der Schüler sowie die allgemeinen Lernergebnisse. Etwa die Hälfte wurde in EFL (Englisch als Fremdsprache) und ESL (Englisch als Zweitsprache) Kontexten durchgeführt, wobei Forscher den Einfluss von Wordwall auf den Erwerb von Englisch als zusätzliche Sprache testeten. Diese 15 Studien sind eine geprüfte Auswahl aus einer größeren Menge unabhängiger Studien zu Wordwall; wir verlinken nur Studien, die wir vollständig überprüft haben.
Behandelte Fachgebiete
- Englischer Wortschatz und Spracherwerbung. Die am meisten untersuchte Anwendung mit Forschungen aus Malaysia, Indonesien und Vietnam
-
Arabischer Wortschatz, mit Studien aus Indonesien
- Mathematik, mit Forschung zur Beteiligung auf Grundschulebene und zu Ergebnissen in der Lehrerausbildung an Universitäten
- Naturwissenschaften, wobei Studien das Interesse und die Motivation der Schüler in den Grundschulklassen messen
- Sozialkunde und Staatsbürgerkunde, mit Unterricht auf Grundschulniveau
Altersgruppen
Die Forschung erstreckt sich von der Grundschule bis zur Universität. Der größte Studiencluster konzentriert sich auf Grundschul- und Junior High School-Schüler im Alter von etwa 9 bis 15 Jahren. Drei Studien wurden in universitären Einrichtungen durchgeführt und eine in der berufsbildenden Gastgewerbeausbildung.
Gemessene Lernergebnisse
Forschungslinks
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Vorexperimentelle Studie von Schülern der Mittelstufe (12-15 Jahre alt) mit Wordwall-unterstützter Gamification. Die durchschnittlichen Testergebnisse stiegen von 31,5 auf 80,3, wobei die Schüleraktivität als sehr hoch eingestuft und die Lernzuwächse als hoch eingestuft wurden.
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
Umfrage unter 29 indonesischen Schülern der 8. Klasse (13-14 Jahre) zur Nutzung von Wordwall beim Englisch-Vokabellern. Die Schüler empfanden es als aufregend, interessant, motivierend und spaßig und berichteten, im Unterricht aufmerksamer zu sein.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
Qualitative Studie von naturwissenschaftlichen Schülern der 4. Klasse (9-10 Jahre) in Indonesien. Forscher fanden heraus, dass Wordwall einfach zu bedienen ist und das Interesse und die Motivation der Schüler beim Lernen von Naturwissenschaften steigern kann.
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
Studium von ESL-Schülern der 5. Klasse (10-11 Jahre) an einer malaysischen Grundschule unter Verwendung von Wordwall als ergänzendem Vokabelmaterial. Gepaarte t-Tests zeigten eine Verbesserung der Wortschatzwerte mit einer großen Effektgröße.
Alle geprüften Studien
Wie Wordwall im Klassenzimmer funktioniert
Ein Lehrer wählt eine Vorlage aus der Wordwall-Bibliothek, wählt aus Quizzen, passenden Aktivitäten, Wortsuchen und mehr und erstellt innerhalb von Minuten eine Aktivität.
Die Schüler spielen die Aktivität entweder auf gemeinsamen Klassenzimmerbildschirmen oder auf ihren eigenen Geräten. Das Spielformat reduziert die Prüfungsangst und erhöht die Anzahl der Wiederholungsversuche.
Die Aktivität markiert in Echtzeit richtige und falsche Antworten. Die Schüler sehen ihre Punktzahl, versuchen es erneut und verbessern sich im Laufe der Zeit.
Der Lehrer überprüft die Ergebnisse nach der Sitzung, um zu sehen, welche Konzepte die Schüler verpasst haben, und passt die nächste Stunde entsprechend an.
Wiederholte, geringe Einsätze-Exposition mit demselben Material stärkt das Gedächtnis. Mehrere Studien zeigen messbare Fortschritte beim Wortschatzlernen und Testergebnissen nach regelmäßiger Nutzung über mehrere Wochen.
Häufig gestellte Fragen (FAQs)
Verbessert Wordwall tatsächlich die Lernergebnisse der Schüler?
Ja, über mehrere unabhängige Studien hinweg.
Eine Studie von Panis et al. aus dem Jahr 2025, indexiert in Scopus und veröffentlicht im Journal of Education Technology, ergab, dass gamification-basiertes Lerndesign mit Wordwall sowohl die Lernergebnisse als auch das Engagement im Klassenzimmer signifikant verbesserte.
Eine Studie von Hasram et al. aus dem Jahr 2021, veröffentlicht in Theory and Practice in Language Studies (Scopus Q2, 65 akademische Zitationen), fand signifikante Verbesserungen im Vokabelscore bei Schülern der 5. Klasse im Vergleich zu einer Kontrollgruppe.
Diese Studien wurden unabhängig und ohne Beteiligung von Wordwall durchgeführt.
Ist Wordwall effektiv zum Lernen von Vokabeln?
Ja. Vokabellern ist die am meisten erforschte Anwendung von Wordwall, und die Ergebnisse sind konsistent. Studien aus Malaysia, Indonesien und Vietnam zeigen alle Fortschritte beim Vokabellern bei EFL- und ESL-Schülern.
Eine Studie von Nabila et al. aus dem Jahr 2023, eine der wenigen randomisierten kontrollierten Studien in der Literatur, fand heraus, dass Wordwall in Kombination mit einer strukturierten Unterrichtsmethode die Vokabelpunktzahlen und die Teilnahmequoten der Fünftklässler verbesserte. Die Studie wurde in Kordinat veröffentlicht, einer peer-reviewten Zeitschrift, die im Directory of Open Access Journals (DOAJ) indexiert ist.
Ist Wordwall effektiv für EFL- und ESL-Lernende?
Etwa die Hälfte der Wordwall-Forschung wurde in EFL- und ESL-Klassenzimmern durchgeführt. In verschiedenen Bereichen in Indonesien, Malaysia und Vietnam zeigen Studien durchweg Verbesserungen beim Wortschatzerwerb, Engagement und der Motivation für Schüler, die Englisch als zusätzliche Sprache lernen.
Auch die Autonomie der Lernenden ist eine neue Erkenntnis: Eine Studie von Nguyen aus dem Jahr 2025, veröffentlicht im AsiaCALL Online Journal (indexiert in DOAJ), ergab, dass Wordwall Universitäts-EFL-Studierende dazu ermutigte, mehr Verantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen.
Welche Altersgruppen umfasst die Forschung?
Die Studien auf dieser Seite reichen von der Grundschule bis zur Universität. Der größte Cluster konzentriert sich auf Grund- und Mittelstufenschüler im Alter von etwa 9 bis 15 Jahren. Drei Studien wurden an Universitäten durchgeführt und eine in der beruflichen Gastgewerbeausbildung.
Sind die Studien auf dieser Seite peer-reviewed?
Ja. Wir wählten Studien aus, die in peer-reviewten Fachzeitschriften veröffentlicht wurden. Mehrere erscheinen in Zeitschriften, die in Scopus indexiert sind, einem der am weitesten verbreiteten akademischen Indexierungssysteme. Andere werden in DOAJ-gelisteten Fachzeitschriften veröffentlicht, die ein dokumentiertes Peer-Review-Verfahren zur Aufnahme verlangen. Der Zeitschriftenname und der Status der Indexierung sind neben jeder Studie aufgeführt, sodass Sie die Belege selbst bewerten können.
Hat Wordwall eine dieser Studien in Auftrag gegeben oder finanziert?
Nein. Jede Studie auf dieser Seite wurde von unabhängigen akademischen Forschern entworfen, durchgeführt und veröffentlicht. Wir hatten keine Beteiligung an deren Finanzierung, Methodik oder Ergebnissen.
Wie fange ich mit Wordwall an?
Es ist kostenlos zu benutzen. Lehrkräfte erstellen ein Konto, wählen eine Vorlage, geben ihre Inhalte ein und teilen die Aktivität per Link oder QR-Code mit den Schülern. Für Studierende ist keine Bewerbung erforderlich. Kostenlose Konten enthalten 12 Aktivitätsvorlagen.
