¿Qué dice la investigación independiente sobre Wordwall?
Wordwall es una herramienta online que los profesores utilizan para crear actividades interactivas en el aula: cuestionarios, juegos de emparejamiento y sopas de letras. Los comparten con los estudiantes en cuestión de minutos.
Cada estudio de esta página se realizó de forma independiente. No encargamos ni financiamos ninguno de ellos. Investigadores de varios países han probado Wordwall en aulas reales, midiendo los resultados de aprendizaje y la implicación de los estudiantes en todos los niveles, desde la escuela primaria hasta la universidad. Esta página hace que esa investigación sea legible y buscable en un solo lugar.
Lo que cubre la investigación
Los estudios de esta página se centran en tres áreas principales: el aprendizaje de vocabulario, la motivación y el compromiso del alumnado, y los resultados generales de aprendizaje. Aproximadamente la mitad se realizaron en contextos de EFL (inglés como lengua extranjera) y ESL (inglés como segunda lengua), con investigadores evaluando el efecto de Wordwall en estudiantes que adquieren inglés como lengua adicional. Estos estudios 15 son una selección verificada de un cuerpo más amplio de investigaciones independientes sobre Wordwall; enlazamos solo los estudios que hemos revisado íntegramente.
Áreas temáticas cubiertas
- Vocabulario y aprendizaje de idiomas en inglés. La aplicación más estudiada, con investigaciones de Malasia, Indonesia y Vietnam
-
Vocabulario árabe, con estudios de Indonesia
- Matemáticas, con investigación sobre la implicación a nivel de primaria y los resultados en la formación de profesores universitarios
- Ciencias, con estudios que miden el interés y la motivación de los estudiantes en las aulas de primaria
- Estudios sociales y educación cívica, con estudios a nivel de primaria
Grupos de edad
La investigación abarca desde primaria hasta universidad. El mayor grupo de estudios se centra en estudiantes de primaria y secundaria, aproximadamente de 9 a 15 años. Se realizaron tres estudios en entornos universitarios y uno en educación profesional en hostelería.
Resultados de aprendizaje medidos
Enlaces de investigación
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Estudio preexperimental de estudiantes de secundaria (de 12 a 15 años) utilizando gamificación asistida por Wordwall. Las puntuaciones medias en las pruebas subieron de 31,5 a 80,3, con la actividad estudiantil calificada como muy alta y los avances de aprendizaje como altos.
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
Encuesta a 29 estudiantes indonesios de 8º curso (de 13 a 14 años) sobre el uso de Wordwall para el aprendizaje de vocabulario en inglés. Los estudiantes lo percibieron como algo emocionante, interesante, motivador y divertido, y reportaron que prestaban más atención en clase.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
Estudio cualitativo de estudiantes de ciencias de 4º curso (de 9 a 10 años) en Indonesia. Los investigadores descubrieron que Wordwall es fácil de usar y puede aumentar el interés y la motivación de los estudiantes en la ciencia del aprendizaje.
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
Estudio de alumnos de ESL de 5º curso (de 10 a 11 años) en una escuela primaria malaya utilizando Wordwall como material de vocabulario complementario. Las pruebas t pareadas mostraron mejoría en las puntuaciones de vocabulario, con un tamaño de efecto grande.
Todos los estudios revisados
Cómo funciona Wordwall en el aula
Un profesor elige una plantilla de la biblioteca de Wordwall, eligiendo entre cuestionarios, actividades de emparejamiento, sopas de letras y más, y crea una actividad en minutos.
Los estudiantes juegan a la actividad, ya sea en pantallas compartidas del aula o en sus propios dispositivos. El formato del juego reduce la ansiedad ante los exámenes y aumenta los intentos repetidos.
La actividad marca respuestas correctas e incorrectas en tiempo real. Los estudiantes ven su puntuación, lo intentan de nuevo y mejoran a medida que avanzan.
El profesor revisa los resultados tras la sesión para ver qué conceptos se han pasado por alto los alumnos y ajusta la siguiente lección en consecuencia.
La exposición repetida y de bajo riesgo al mismo material fortalece la memoria. Múltiples estudios muestran mejoras medibles en el aprendizaje del vocabulario y en las puntuaciones de los exámenes tras un uso constante durante varias semanas.
Preguntas frecuentes (FAQs)
¿Realmente mejora Wordwall los resultados de aprendizaje de los estudiantes?
Sí, en varios estudios independientes.
Un estudio de 2025 de Panis et al., indexado en Scopus y publicado en el Journal of Education Technology, encontró que el diseño de aprendizaje basado en gamificación usando Wordwall mejoró significativamente tanto los resultados de aprendizaje como la implicación en el aula.
Un estudio de 2021 realizado por Hasram et al., publicado en Theory and Practice in Language Studies (Scopus Q2, 65 citas académicas), encontró mejoras significativas en las puntuaciones de vocabulario entre los estudiantes de 5º curso en comparación con un grupo de control.
Estos estudios se realizaron de forma independiente y sin la participación de Wordwall.
¿Es eficaz Wordwall para el aprendizaje de vocabulario?
Sí. El aprendizaje de vocabulario es la aplicación más investigada de Wordwall, y los resultados son consistentes. Estudios de Malasia, Indonesia y Vietnam muestran avances en el aprendizaje de vocabulario para estudiantes de EFL y ESL.
Un estudio de 2023 de Nabila et al., uno de los pocos ensayos controlados aleatorizados en la literatura, encontró que Wordwall, combinado con un método instruccional estructurado, mejoró las puntuaciones de vocabulario y las tasas de participación en clase entre los estudiantes de 5º curso. El estudio fue publicado en Kordinat, una revista revisada por pares indexada en el Directory of Open Access Journals (DOAJ).
¿Es eficaz Wordwall para los estudiantes de EFL y ESL?
Aproximadamente la mitad de la investigación de Wordwall se ha realizado en aulas de EFL y ESL. En entornos de Indonesia, Malasia y Vietnam, los estudios muestran de forma constante mejoras en la adquisición de vocabulario, la implicación y la motivación de los estudiantes que aprenden inglés como idioma adicional.
La autonomía del aprendiz también es un hallazgo emergente: un estudio de 2025 de Nguyen, publicado en la AsiaCALL Online Journal (indexado en el DOAJ), encontró que Wordwall animaba a los estudiantes universitarios de inglés inglés a asumir más responsabilidad en su propio aprendizaje.
¿Qué grupos de edad cubre la investigación?
Los estudios de esta página abarcan desde primaria hasta universidad. El mayor grupo se centra en estudiantes de primaria y secundaria, aproximadamente de 9 a 15 años. Se realizaron tres estudios en entornos universitarios y uno en educación profesional de la hostelería.
¿Los estudios de esta página son revisados por pares?
Sí. Seleccionamos estudios publicados en revistas académicas revisadas por pares. Varios aparecen en revistas indexadas en Scopus, uno de los sistemas de indexación académica más utilizados. Otros se publican en revistas listadas en DOAJ, que requieren un proceso documentado de revisión por pares para su inclusión. El nombre de la revista y el estado de indexación aparecen junto a cada estudio para que puedas evaluar la evidencia por ti mismo.
¿Wordwall encargó o financió alguno de estos estudios?
No. Cada estudio en esta página fue diseñado, realizado y publicado por investigadores académicos independientes. No tuvimos ninguna implicación en su financiación, metodología ni en sus hallazgos.
¿Cómo empiezo con Wordwall?
Es gratis de usar. Los profesores crean una cuenta, eligen una plantilla, introducen su contenido y comparten la actividad con los alumnos mediante enlace o código QR. No se requiere solicitud para los estudiantes. Las cuentas gratuitas incluyen 12 plantillas de actividad.
