1) Emisores/as del texto 2) Tema central del texto 3) ¿A qué tipo de texto corresponde? 4) ¿Cuál es la intención comunicativa del texto? 5) ¿A qué tipo de destinatario está dirigido? 6) ¿Qué códigos reconoces en esta lectura? 7) ¿Qué elementos no verbales y para verbales utiliza este texto? ¿Con qué intención? 8) ¿Qué elementos del contexto reconoces como valiosos en la comprensión de la información? 9) ¿Cuántos párrafos tiene el texto? 10) Sinónimo o significado de  "drenaje" 11) ¿Qué es el déficit hídrico y qué relevancia tiene en verano para los agricultores? 12) Sinónimo o significado de "canopia" 13) Nombra los beneficios que este cultivo suplementario aporta a los bovinos 14) ¿Qué factores deberá considerar un agricultor para el establecimiento de este cultivo en su predio? 15) ¿La/s variedad/es de tipo precoz recomendadas por INIA  es/son? 16) Define el concepto de "precocidad" en relación a la temática tratada. 17) ¿Cuál es el rendimiento promedio del nabo forrajeo? 18) ¿Cuáles son las recomendaciones para el control de maleza antes de establecer el cultivo? 19) Podríamos identificar las ideas principles del texto? ¿Cómo? 20) ¿Cuántas veces leíste este texto? 21) ¿Qué acciones realizaste al leer, para asegurar una comprensión del tema? Nómbralas 22) ¿Qué sabías sobre este tema? ¿Te sirvió esa información para comunicarte con el texto? 23) ¿Consideras que este texto es para todo tipo de público? Justifica 24) ¿De qué otra manera se podría presentar esta información? Da ejemplos. 25) ¿Cuáles son las palabras claves del texto?

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