Es quien transmite la información, EMISOR, RECEPTOR, MENSAJE, CANAL, CÓDIGO, CONTEXTO, Es quien recibe la información, EMISOR, RECEPTOR, MENSAJE, CANAL, CÓDIGO, CONTEXTO, Es la información que se transmite, EMISOR, RECEPTOR, MENSAJE, CANAL, CÓDIGO, CONTEXTO, Es el medio por el cual circula la información. , EMISOR, RECEPTOR, MENSAJE, CANAL, CÓDIGO, CONTEXTO, Es el sistema de signos que se usa para realizar el mensaje. , EMISOR, RECEPTOR, MENSAJE, CANAL, CÓDIGO, CONTEXTO, Son las circunstancias espacio-temporales que rodean al acto comunicativo. , EMISOR, RECEPTOR, MENSAJE, CANAL, CÓDIGO, CONTEXTO, Sirve para expresar los sentimientos íntimos del emisor. , FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, ¿Qué función predomina en el siguiente ejemplo: ME ENCANTA AQUEL CUADRO DE VELÁZQUEZ?, FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, ¿Qué función predomina en el siguiente ejemplo: CIERRA LA PUERTA INMEDIATAMENTE, JORGE?, FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, ¿Qué función predomina en el siguiente ejemplo: ERES MÁS HERMOSO QUE UN RAYO DE SOL?, FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, ¿Qué función predomina en el siguiente ejemplo: ¿HAS COMPRENDIDO EL MENSAJE, INÉS? ?, FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, ¿Qué función predomina en el siguiente ejemplo: LOS SUSTANTIVOS SON PALABRAS VARIABLES, QUE EXPRESAN GÉNERO Y NÚMERO ?, FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, ¿Qué función predomina en el siguiente ejemplo: UNA ENCICLOPEDIA ES UN COMPENDIO DE SABERES ESPECÍFICOS?, FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, Sirve para provocar una reacción en el receptor. , FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, Sirve para crear belleza por medio de las palabras. , FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, Sirve para comprobar que el mensaje ha llegado satisfactoriamente. , FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, Es la función donde el lenguaje habla sobre el propio lenguaje. , FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, Sirve para ofrecer una información objetiva. , FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN POÉTICA, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN REFERENCIAL, Este sistema de comunicación no verbal está formado por un conjunto de elementos no verbales de la voz, PARALENGUAJE, KINÉSICA, PROXÉMICA, El volumen, el ritmo, el tono o el silencio son componentes de este sistema de comunicación no verbal. , PARALENGUAJE, KINÉSICA, PROXÉMICA, Este sistema de comunicación no verbal es aquel que alberga todos aquellos gestos que hacemos y no expresamos de forma verbal. , PARALENGUAJE, KINÉSICA, PROXÉMICA, La expresión facial, las miradas, los gestos con las manos o las posturas corporales son componentes de este sistema de comunicación no verbal. , PARALENGUAJE, KINÉSICA, PROXÉMICA, Este sistema de comunicación no verbal se relaciona con el tipo y grado de contacto que podemos mantener con nuestro interlocutor. , PARALENGUAJE, KINÉSICA, PROXÉMICA, En este sistema de comunicación no verbal influye el conocimiento mutuo, el espacio social en el que nos encontramos, nuestra personalidad y el estado de ánimo del momento. , PARALENGUAJE, KINÉSICA, PROXÉMICA, Es una competencia que se encarga de los conocimientos gramaticales e idiomáticos. , COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, COMPETENCIA PRAGMÁTICA, COMPETENCIA TEXTUAL, COMPETENCIA CULTURAL, Es una competencia que se encarga del estudio de los saberes y destrezas sobre las condiciones de uso de la lengua. , COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, COMPETENCIA PRAGMÁTICA, COMPETENCIA TEXTUAL, COMPETENCIA CULTURAL, Es una competencia que se encarga del estudio del conocimiento de los diferentes géneros y tipos textuales. , COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, COMPETENCIA PRAGMÁTICA, COMPETENCIA TEXTUAL, COMPETENCIA CULTURAL, Es una competencia que se encarga del estudio de los conocimientos sobre las convenciones sociales que rigen cada espacio de la vida y condicionan el comportamiento. , COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, COMPETENCIA PRAGMÁTICA, COMPETENCIA TEXTUAL, COMPETENCIA CULTURAL, Es la capacidad de los seres humanos para poder comunicarse por medio de las palabras. , LENGUAJE, LENGUA , HABLA, Es el código verbal empleado por cada comunidad de hablantes para poder comunicarse entre ellos. , LENGUAJE, LENGUA , HABLA, Es el uso individual que cada hablante hace de su idioma. , LENGUAJE, LENGUA , HABLA, Se encarga del estudio evolutivo del español. , VARIEDAD DIACRÓNICA, VARIEDAD DIAFÁSICA, VARIEDAD DIATÓPICA, VARIEDAD DIASTRÁTICA, Es conocida como sociolecto, VARIEDAD DIACRÓNICA, VARIEDAD DIAFÁSICA, VARIEDAD DIATÓPICA, VARIEDAD DIASTRÁTICA, Hace referencia a las distintas formas de usar una lengua según el nivel de instrucción del hablante y su estima hacia el idioma. , VARIEDAD DIACRÓNICA, VARIEDAD DIAFÁSICA, VARIEDAD DIATÓPICA, VARIEDAD DIASTRÁTICA, Es conocida como DIALECTO., VARIEDAD DIACRÓNICA, VARIEDAD DIAFÁSICA, VARIEDAD DIATÓPICA, VARIEDAD DIASTRÁTICA, Se refieren a las diversas formas de usar una misma lengua en distintos territorios. , VARIEDAD DIACRÓNICA, VARIEDAD DIAFÁSICA, VARIEDAD DIATÓPICA, VARIEDAD DIASTRÁTICA, Está relacionadas con la capacidad del hablante de emplear la lengua según unas determinadas circunstancias: el canal, el tema tratado, la relación entre interlocutores o la finalidad comunicativa. , VARIEDAD DIACRÓNICA, VARIEDAD DIAFÁSICA, VARIEDAD DIATÓPICA, VARIEDAD DIASTRÁTICA, Es la unidad mínima de comunicación. , ENUNCIADO, SECUENCIA, TEXTO, Es una unidad de composición textual, que se puede definir como una serie de enunciados dotados de organización interna propia y de rasgos lingüísticos específicos. , ENUNCIADO, SECUENCIA, TEXTO, Relatan una serie de acciones u hechos (reales o ficticios) por parte de un narrador, que les sucede a unos personajes en un tiempo y en un lugar determinado. , SECUENCIA NARRATIVA, SECUENCIA DESCRIPTIVA, SECUENCIA EXPOSITIVA, SECUENCIA ARGUMENTATIVA, SECUENCIA DIALÓGICA, Muestra las características, propiedades y aspectos de una entidad. , SECUENCIA NARRATIVA, SECUENCIA DESCRIPTIVA, SECUENCIA EXPOSITIVA, SECUENCIA ARGUMENTATIVA, SECUENCIA DIALÓGICA, Informa para hacer entender algo (fenómenos, procesos) a alguien, que tiene una motivación didáctica y habla de un tema de forma objetivo. , SECUENCIA NARRATIVA, SECUENCIA DESCRIPTIVA, SECUENCIA EXPOSITIVA, SECUENCIA ARGUMENTATIVA, SECUENCIA DIALÓGICA, Sirve para defender opiniones y rebatir posiciones contrarias. , SECUENCIA NARRATIVA, SECUENCIA DESCRIPTIVA, SECUENCIA EXPOSITIVA, SECUENCIA ARGUMENTATIVA, SECUENCIA DIALÓGICA, Sirve para interactuar y mantener el contacto, pedir, discutir, ofrecer, cuestionar, prometer, agradecer, etc... , SECUENCIA NARRATIVA, SECUENCIA DESCRIPTIVA, SECUENCIA EXPOSITIVA, SECUENCIA ARGUMENTATIVA, SECUENCIA DIALÓGICA, Es la propiedad por la cual el texto se nos muestra como una unidad semántica con significado global. , COHERENCIA, COHESIÓN, ADECUACIÓN, Son los elementos que permiten que un texto tenga sentido completo. , COHERENCIA, COHESIÓN, ADECUACIÓN, Es aquella propiedad textual que hace posible que un texto sea apropiado en una situación comunicativa concreta. , COHERENCIA, COHESIÓN, ADECUACIÓN, Recoge textos que sirven para dar a conocer unos hechos sin incluir la opinión o valoración del informador. , GÉNERO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE INFORMACIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO INTERPRETATIVO., Uno de sus subgéneros es la NOTICIA, GÉNERO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE INFORMACIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO INTERPRETATIVO., Uno de sus subgéneros es el REPORTAJE INFORMATIVO, GÉNERO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE INFORMACIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO INTERPRETATIVO., Uno de sus subgéneros es el ENTREVISTA OBJETIVA, GÉNERO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE INFORMACIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO INTERPRETATIVO., Recogen textos periodísticos que incluyen juicios y valoraciones de periodistas, de expertos. , GÉNERO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE INFORMACIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO INTERPRETATIVO., Uno de sus subgéneros es EL EDITORIAL, GÉNERO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE INFORMACIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO INTERPRETATIVO., Uno de sus subgéneros es EL ARTÍCULO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE INFORMACIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO INTERPRETATIVO., Uno de sus subgéneros es LA COLUMNA, GÉNERO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE INFORMACIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO INTERPRETATIVO., Uno de sus subgéneros es LA CARTA AL DIRECTOR, GÉNERO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE INFORMACIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO INTERPRETATIVO., Recoge textos periodísticos que combinan la información con la opinión y de esa mezcla surgen crónicas, reportajes interpretativos, críticas, etc... , GÉNERO PERIODÍSTICO DE OPINIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO DE INFORMACIÓN, GÉNERO PERIODÍSTICO INTERPRETATIVO., La función predominante en los textos publicitarios es... , FUNCIÓN EMOTIVA, FUNCIÓN APELATIVA, FUNCIÓN REFERENCIAL, FUNCIÓN FÁTICA, FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA, FUNCIÓN POÉTICA, No es una característica lingüística de la SECUENCIA DISCURSIVA NARRATIVA, Uso del Pretérito Perfecto Simple en combinación con otras formas del pasado., Marcadores discursivos temporales, Oraciones atributivas, Verbos de acción, No es una características lingüística de la SECUENCIA DISCURSIVA DESCRIPTIVA, Adverbios de modo y complementos circunstanciales., Predominio de grupos nominales. , Oraciones atributivas y de relativo. , Verbos copulativos. , Tiempo de presente y del pretérito imperfecto. , Adverbios de lugar y organizadores espaciales. , No es una característica lingüística de la SECUENCIA DISCURSIVA EXPOSITIVA, Tiempo de presente, Primera persona, Vocabulario objetivo y preciso, Oraciones subordinadas , Conectores de causa y consecuencia.

EL CONCURSO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA COMUNICACIÓN, LAS LENGUAS Y LOS TEXTOS.

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