1) NNA amplían sus posibilidades de expresión en distintas situaciones; construyen significados compartidos y comunican de manera asertiva intereses, necesidades, motivaciones, afectos y saberes. Es el campo formativo de… a) Lenguajes b) Saberes y pensamiento científico c) Ética, naturaleza y sociedades. 2) La experimentación creativa y lúdica que provoque el disfrute de los elementos de las artes a partir de la interacción con manifestaciones culturales y artísticas en las que predomine una función estética para apreciarlas, reaccionar de manera afectiva ante ellas e interpretar sus sentidos y significados a través de la intuición, sensibilidad o análisis de sus componentes, además de la posibilidad de considerar información adicional sobre los contextos, es una finalidad del campo formativo de… a) De lo humano y lo comunitario b) Lenguajes c) Saberes y pensamiento científico. 3) Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etc. Lo anterior es un PDA del campo formativo… a) Ética, naturaleza y sociedades. b) Lenguajes c) Saberes y pensamiento científico. 4) En la clase de la maestra Rosita, los estudiantes han traído ejemplos de obras de arte, mitos, leyendas, cuentos, música y danzas tanto de su comunidad como de otras partes del mundo. La maestra los ha reunido en círculo para que expongan y compartan lo que han traído. Al finalizar cada presentación, les pregunta si son capaces de identificar elementos de fantasía o realidad en cada manifestación cultural o artística, fomentando así la participación de todo el grupo. La actividad culmina con la creación de obras propias por parte de los estudiantes, en las cuales incorporan elementos de realidad y fantasía propios de su comunidad. ¿En qué campo formativo se puede situar la actividad anterior? a) Lenguajes b) Saberes y pensamiento científico c) Ética, naturaleza y sociedades. 5) El campo formativo "De lo humano y lo comunitario"... a) Son construcciones cognitivas, sociales y dinámicas que las personas utilizan para expresar, conocer, pensar, aprender, y nombrar el mundo b) Reconoce que el ser humano interactúa con su comunidad mediante un proceso dinámico y continuo de construcción personal y social, y de participación auténtica c) Busca conocer todo aquello que lo rodea y que conforma su entorno natural y sociocultural a partir de su curiosidad e interés por explorarlo. 6) ¿Cuál es el objeto del campo formativo De lo humano y lo comunitario? a) El estudio que desde las áreas del conocimiento de humanidades como la educación física permite a las NNA desarrollar competencias de convivencia sana y pacífica que los integren a la sociedad actual. b) Es el desarollo de habilidades diversas y creativas que favorecen en las NNA la adquisición y desarrollo de valores para la vida en sociedad partiendo desde un enfoque humanista. c) Son experiencias cognitivas, motrices, socioafectivas y creativas que permitan a NNA favorecer la construcción de su identidad, interdepencia, emociones y compromiso ético. 7) Cuáles son las áreas del conocimiento que abarca el campo formativo "de lo humano y lo comunitario" a) Educación Física, Formación Cívica y Ética y Artes b) Educación Física, Socioemocional y Tecnología c) Educación Física, Ciencias Naturales, Biología y Química 8) La maestra Aurora ha decidido trabajar con la metodología Aprendizaje servicio y en conjunto con el maestro de Educación Física llevarán a la plaza de la comunidad un desafío de Exatlón matemático para todos los que quieran participar. El trabajo que está haciendo Aurora y el profesor de E.F corresponde a: a) Ética, naturaleza y sociedades y pensamiento crítico  b) Saberes y pensamiento científico e inclusión c) De lo humano y lo comunitario y vida saludable 9) El objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales tales como cuerpo humano, seres vivos, materia, energía, salud, medio ambiente y tecnología, desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social. a) Ética, naturaleza y sociedades y pensamiento crítico  b) Saberes y pensamiento científico e inclusión c) De lo humano y lo comunitario y vida saludable 10) Por esta razón, y desde una perspectiva democrática y plural, se plantea la necesidad de que la enseñanza científica forme en las y los estudiantes la capacidad de analizar distintas concepciones del mundo y para que aprenda a tomar decisiones sobre la explicación más adecuada al momento de resolver cada problema concreto. a) "Porque no se puede afirmar que un conocimiento sea superior a otros sistemas de conocimientos, ya que cada explicación puede ser adecuada el contexto en el que mejor se aplique" b) Por que el conocimiento científico es la piedra angular de todo tipo de conocimiento, y se debe reforzar el enfoque de las ciencias sobre otras disciplinas c) Porque las tradiciones y el conocimiento cultural ha sido relegado a una posición de menor valor sobre el conocimiento por lo que ahora se debe de priorizar antes y por encima del conocimiento científico. 11) Representa un modo de razonamiento que implica relaciones coherentes de conocimientos fundados en el desarrollo de habilidades para indagar, interpretar, modelizar, argumentar y explicar el entorno. a) El conocimiento científico b) Los saberes científicos c) El pensamiento científico 12) ¿Cuál de las siguientes no es una finalidad del campo formativo Saberes y pensamiento científico? a) El reconocimiento y uso de diversos métodos durante la construcción de conocimientos para favorecer la idea de un método único.  b) La toma de decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario para una vida saludable. c) La práctica de relaciones sociales igualitarias e interculturales, asi como relaciones que coadyuven a cuidar el medio ambiente y transformar de manera sustentable su comunidad. 13) En la sesión del CTE, los docentes discuten las estrategias necesarias para mejorar en el aprendizaje de lenguajes. En medio de la discusión, surge la pregunta sobre cómo este campo formativo contribuye al desarrollo integral de los estudiantes. Identifica lo señalado en el plan de estudios de la NEM 2022. a) A) Los lenguajes son herramientas para transmitir información de lo que piensan y de lo que necesitan expresar, fortaleciendo las habilidades. b) B) Los lenguajes son esenciales para la comunicación, pero solo en lo lingüístico e influyen en algunas áreas del desarrollo de los estudiantes. c) C) Los lenguajes les permiten a los alumnos: expresar, comunicar, pensar, aprender y comprender el mundo que los rodea. 14) En la clase de lenguajes en una escuela secundaria, la maestra está desarrollando un proyecto de escritura creativa que fomenta la expresión individual y el uso de diferentes lenguajes. Al explicar la importancia del proyecto, la maestra enfatiza la necesidad de promover la creatividad y la comunicación a través de diversas formas de expresión. Identifica el propósito que cumple la actividad. a) A) El objetivo principal es mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes mediante ejercicios prácticos. b) B) El propósito es proporcionar a los estudiantes una oportunidad para expresar sus ideas y emociones de manera creativa a través de la escritura y otros lenguajes. c) C) El propósito es evaluar el nivel de competencia lingüística de los estudiantes en relación con los PDA que se encuentran en el programa analítico. 15) Durante una reunión del Consejo Técnico Escolar, los maestros están discutiendo cuales son las mejores estrategias para promover la inclusión y la convivencia pacífica en la escuela. Identifica la estrategia que atiende la situación planteada. a) A) "Fomentando el respeto mutuo, la empatía y la resolución pacífica de conflictos mediante el diálogo y la colaboración". b) B) Sancionando a aquellos que perturben la paz en la escuela, derivado del acuerdo de convivencia implementado en el plantel. c) C) El propósito es evaluar el nivel de competencia lingüística de los estudiantes en relación con los PDA que se encuentran en el programa analítico. 16) Identifique el señalamiento que permita a los alumnos tomar decisiones orientadas a modificar comportamientos que puedan afectar su integridad físico-emocional y la de otras personas. a) A) Porque el bienestar físico y emocional de cada individuo contribuye al desarrollo de una comunidad saludable y próspera. b) B) Porque seguir las reglas de la sociedad es la mejor manera de evitar conflictos personales y sociales. c) C) Porque es responsabilidad exclusiva de los adultos garantizar la seguridad y el bienestar de los jóvenes.

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