1) Qué es curricular? a) Es una expresión del proyecto educativo con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones b) Es un proyecto educativo que implementa el desarrollo de actividades y la socialización de las antiguas generaciones c) Es una aplicación educativa que implementa las actividades y la socialización de las generaciones d) Es un desarrollo educativo con el fin de aplicar las actividades y la socialización de las nuevas generaciones  2) Qué es un Proyecto Educativo? a) Es una planificación estratégica que orienta los procesos que se desarrollan al exterior de una institución b) Es una planificación educativa que orienta los procesos que se desarrollan al interior de una institución c) Es el instrumento de planificación estratégica participativa que orienta la gestión de los procesos que se desarrollan al interior de una institución d) Es una proyecto estratégico que orienta los procesos de desarrollo al exterior de una institución 3) Qué es Enseñar? a) Es practicar y hacer adquirir a los alumnos estrategias que ellos no poseen b) Es procesar la información y practicar con los alumnos estrategias que ellos no poseen c) Es presentar y hacer adquirir a los alumnos conocimientos que ellos ya poseen d) Es presentar y hacer adquirir a los alumnos conocimientos que ellos no poseen 4) Qué es evaluar? a) Es comprender los criterio de desempeño y el grado que hemos aprendido los estudiantes que ya han alcanzado de acuerdo al nivel de educación correspondiente b) Es verificar las destrezas con criterio de desempeño y el grado de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo al nivel de educación correspondiente c) Es Explicar las destrezas con criterio de desempeño de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo a la educación correspondiente d) Es verificar los criterios de desempeño y el grado que hemos aprendido que los estudiantes deben alcanzar de acuerdo a su nivel de la educación  5) Qué es educación física? a) Los estudiantes ya han aprendido deben desarrollar en cada uno de los niveles educativos; estas destrezas con criterio de desempeño se agrupan en los diferentes bloques curriculares b)  Son aprendizajes que los estudiantes deben desarrollar en cada uno de los niveles educativos; estas destrezas con criterio de desempeño se agrupan en los diferentes bloques curriculares c) Son estrategias que los estudiantes deben desarrollar en cada uno de los niveles educativos; estos son las destrezas con los criterio de desempeño que agrupan en los diferentes bloques curriculares d) Son el desempeño que los estudiantes deben desarrollar en cada nivele educativos; estas destrezas con criterio de desempeño se agrupan en diferentes definiciones. 6) Cuántos niveles de educación hay en el sistema nacional de educación? a) Jardín, Inicial, Basica b) Bachillerato, jardín , Inicial c) Inicial, Básica y Bachillerato d) Inicial, Jardín ,Básica 7) Cuántos subniveles tiene el nivel educación general básica? a) Valorar los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades b) Valorar los beneficios que aportan lo aprendido en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades c) Valorar que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades d) Tener todos los beneficios que aportan los aprendizajes en Educación Física para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades 8) Qué grados corresponde al subnivel elemental? a) 2do,3ro,4to b) Jardín, 1ro c) Inicial , Jardín d) 1ro, Inicial ,Jardín 9) Qué grados corresponde al nivel Bachillerato? a) 10mo, 9no,8vo b) 1ro, 2do,3ro c) 5to, 7mo,9no d) 8vo, 4to, 10mo 10) Qué edades tiene aproximadamente los del subnivel superior? a) 14,13 años b) 11,12 años c) 15, 17 años d) 13, 15 años 11) Cuáles son los perfiles de salida del bachiller ecuatoriano? a) Asegura un desarrollo integral y pleno de los estudiantes en los valores, innovación y solidaridad b) Un desarrollo de integral , pleno de los estudiantes entre los valores de las innovaciones y solidaridad c) Asegura un determinada integral y pleno de los estudiantes en los valores, innovación y solidaridad d) Asegura determinar un desarrollo integral y pleno de los estudiantes en los valores, innovación y solidaridad 12) Cuáles son las características de justo? a) Honesto, justo, amable b) Justo, Innovador y Solidario c) innovador , honesto , respetuoso d) Amable, respetuosa  13) Qué dice el código 14? a) Actuamos de manera organizada en equipo con autonomía he independencia aplicamos el razonamiento, lógico y complejo b) Actuamos de manera organizada con autonomía he independencia desarrollamos el razonamiento, lógico y complejo c) Actuamos de manera organizada con autonomía he independencia aplicamos el razonamiento, lógico y complejo d) Actuamos de manera organizada con autonomía he independencia aplicamos el razonamiento, lógico 14) Cuántos objetivos tiene el subnivel Medio? a) facilita conocimientos sobre el propio cuerpo y las prác¬ticas corporales, que le permitan a cada estudiante reconocer sus competencias motrices de base, mejorarlas en función de las demandas de las mismas, enrique¬ciendo su dominio corporal para resolverlas b) Poder facilitar nuestro propio cuerpo y las prácticas corporales, que le permitan a cada estudiante reconocer sus competencias motrices de base, mejorarlas en función de las demandas de las mismas, enrique¬ciendo su dominio corporal para resolverlas c) Tener los conocimientos sobre el propio cuerpo y las practicas corporales, que le permitan a cada estudiante reconocer de sus competencias motrices de base, mejorarlas en función de las demandas de las mismas, enriqueciendo su dominio corporal para resolverlas d) facilitar nuestras propios conocimientos sobre el propio cuerpo y las prác¬ticas corporales, que le permitan a cada estudiante reconocer sus competencias motrices de base, mejorarlas en función de las demandas de las mismas, enrique¬ciendo su dominio corporal para resolverlas 15) Cuántos objetivos generales tiene el área de educación física? a) Para establecer democráticamente acuerdos y pautas de trabajo que posibilitan la participación y el trabajo en equipo, procurando minimizar los riesgos que pudieran aparecer en diferentes prácticas corporales, a partir de la consideración y evaluación de su entorno. b) Establecer democráticamente acuerdos y pautas de trabajo entre pa¬res, que posibilitan la participación y el trabajo en equipo, procurando minimizar los riesgos que pudieran aparecer en diferentes prácticas corporales, a partir de la consideración y evaluación de su entorno. c) Contribuye a establecer acuerdos y pautas de trabajo entre pa¬res, que posibilitan la participación y el trabajo en equipo, procurando minimizar los riesgos que pudieran aparecer en diferentes prácticas corporales, a partir de la consideración y evaluación de su entorno. d) Contribuye a establecer democráticamente acuerdos y pautas de trabajo entre pa¬res, que posibilitan la participación y el trabajo en equipo, procurando minimizar los riesgos que pudieran aparecer en diferentes prácticas corporales, a partir de la consideración y evaluación de su entorno. 16) Cuántos Objetivos de educación física del subnivel preparatorio hay? a) Bachillerato, Elemental b) Media, preparatoria, Elemental c) Preparatoria, Media d) Elemental, Media , Bachillerato 17) Cuantos Bloques curriculares hay en educación física? a) Expresivas, ludicas y corporales b) corporales, expresivas, ludicas c) ludicas, expresivas y corporales d) Prácticas Lúdicas, Prácticas Corporales Expresivas Comunicativas, Prácticas Gimnásticas, Prácticas Deportivas 18) Cuantos Bloques transversales tiene Educación Física? a) Construcción de la identidad corporal de las personas y Relación de las Prácticas Corporales y la Salud b) Construcción de la identidad corporal y Relación de las Prácticas Corporales y la Salud c) Construcción corporal y Relación de las Prácticas Corporales y la Salud d) Construcción de la identidad corporal en una Relación es de las Prácticas Corporales y la Salud 19) El subnivel Preparatorio cuantos Bloques curriculares tienen? a) Media , elemental y básica b) bachillerato, elemental y media c) Básica elemental, Básica media y Bachillerato d) media ,bachillerato y elemental 20) El Bloque practicas deportivas que desarrolla? a) Desarrollo, corporales o expresivos, Academicos, contrucciones de la identidad corporal y relaciones entre prácticos b) Practicas, gimnasticas, corporales o expresivos, deportivos, contrucciones de la identidad corporal y relaciones entre prácticos c) Gimnasticas, academicos, deportivos, contrucciones de la identidad fisica y relaciones entre prácticos d) Desarrollo, Academicos, contrucciones de la identidad corporal y relaciones entre prácticos 21) El bloque practicas lúdicas que desarrolla? a) Agrupa, destrezas con criterio y desempeño que desarrolla las actividades lúdicas b) Desarrollar con las actividades con nuestro desempeño  c) Tener criterio para desarrollar una practica d) Agruparse con el desarrollo de las personas 22) El Bloque practicas Gimnasticas que desarrolla? a) Mejorando la condicion fisica en terminos de fuerza, coordinación, velocidad y resistencia b) Tener resistencia  , fuerza para mejorar nuestro desarrollo c) Desarrollar las practicas que podemos realizar d) Podemos poner en practicas y desarrolla nuestros terminos 23) El bloque practicas corporales expresivo comunicativas que desarrollas? a) Desarrollar la comunicación para expresión de las actividades  b) Agrupan destrezas de actividades para el desempeño que se puede comunicarse c) Agrupa destrezas con criterio de desempeño en la cual desarrolla actividades que expresan y comuniquen los movimientos como bailes , dramática y coreografía d) Desarrollar las destrezas para expresión de las actividades 24) El Bloque construcción de la identidad corporal que desarrolla? a) Podemos realizar distintos movimientos cabeza , cuello b) Realizan distintos tipos de movimientos como tocarse la cabeza , los hombros, piernas y codos c) Tenemos cuatro diferentes tipo de movimiento d) Tenemos cinco diferentes tipo de actividades fisicas 25) El bloque relacion entre las practicas corporales y la salud que desarrolla ? a) Tenemos las practicas de vida para desarrollar algo mejor para nuestra salud b) Desarrolla, practicas de vida de construcción de identidad corporal c) Practicas de construcción corporales para la vida d) Practicas de actividad corporales para la vida 26) Desde que subnivel se desarrolla el bloque practicas deportivas? a) Tener los ejercicios que podemos tener preparación física b) Desarrollar las practicas deportivas para cada nivel c) Actividad siglicas, bailes y danza ejercicios de preparación físico, actividades en la naturaleza y juegos d) Tener los ejercicios para una preparación física 27) Cómo se llaman los elementos tiene las destrezas con criterio de desempeño? a) Destrezas, contenidos, nivel de complejidad y contexto b) Tener los criterios de cada persona con el desempeño q podemos tener con las destrezas c) Nivel de complejidad, desempeño, criterios d) Contenidos, nivel de destreza y contexto 28) Cómo se identifica el contenido curricular de las destrezas con criterio de desempeño? a) Se pueden considerar el contexto curricular al nivel de complejidad coordinativos y verificables b) Se pueden considerar el contexto curricular al nivel de complejidad coordinativos y condiciones c) Se pueden considerar el contexto curricular al nivel de actividades coordinadas y condiciones d) Se pueden considerar el prorama curricular al nivel de complejidad coordinativos y condiciones 29) Cómo se identifican las destrezas con criterio de desempeño básicas deseables? a) Considera el currículo al nivel de complejidad b) Se pueden considerar el contexto curricular al nivel de complejidad c) Se pueden considerar el contexto curricular al nivel academico d) Se considera el contexto del curriculo al nivel de complejidad 30) Qué es indicador de evaluación? a) Parámetros que evalúan las destrezas con criterio desempeño desarrollado en una clase de educación física b) Son parámetros que evalúan los conocimientos con criterio desempeño desarrollado en una clase de educación física c) Son parámetros evalúan las destrezas con criterio desempeño desarrollado en una clase de educación física d) Parámetros que verifican las destrezas con criterio desempeño desarrollado en una clase de educación física 31) Qué es destrezas con criterio de desempeño ? a) Las destrezas con criterio de desarrollo de la educación física son aprendizajes para los estudiantes b) Las practicas con criterio de desempeño de educación física son aprendizajes para los estudiantes c) Las destrezas con criterio de desempeño de educación física son aprendizajes para los estudiantes d) Las practicas con criterio de desarrollo de educación física son aprendizajes para todas las generaciones 32) Qué es bloque curricular ? a) Agrupan criterios de destrezas con características de conocimientos y actividades similares b) Agrupan criterios de destrezas con características de actividades y conocimientos similares c) Agrupan destrezas con criterios de desempeño con características de actividades y conocimientos similares d) Agrupan destrezas con criterios de desempeño con características de conocimientos y actividades similares 33) Qué es criterio de evaluación? a) Todo criterio de evaluación orientado a como se va a evaluar las destrezas con criterio de desempeño y un mayor grado de aprendizaje b) Todo criterio de evaluación orienta como se va a evaluar las destrezas con criterio de desempeño y el grado de aprendizaje c) Todo criterio de evaluación se ve orientado a evaluar las destrezas de desempeño y el grado de los conocimientos d) Todo criterio de evaluación orienta como se va a evaluar las destrezas con criterio de aprendizaje y el grado de desempeño  34) Qué significa este código EF.5.3.1? a) Reconocer las practicas corporales explosivos , comunicativos como producciones valiosas he identitarias para sus protagonistas y a la vez como posible favorecedores de la socialización y con la cultura b) Evalúa las practicas corporales explosivos , comunicativos como producciones valiosas he identitarias para sus protagonistas y a la vez como posible favorecedores de la socialización y con la cultura c) Evalúa las prácticas físicas expresivo-comunicativas como producciones valiosas e identitarias para sus protagonistas (con orígenes, contextos de producción y sentidos/significados), y a la vez como posibles favorecedoras de la socialización y vin¬culación entre pares y con la cultura d) Reconocer las prácticas corporales como valiosas e identitarias para sus estudiantes 35) Qué significa este código EF.1.6.2 ? a) Conocer la importancia de cuidar el ambiente de aprendizaje, contribuyendo a su higiene y presentación b) Reconocer la importancia de cuidar el ambiente, contribuyendo a su preservación durante la realización de diferentes prácticas corporales. c) Conocer la importancia de proteger el ambiente de aprendiza¬je, contribuyendo a su higiene y preservación antes, durante y luego de la realización de diferentes prácticas corporales. d) Reconocer la importancia de cuidar el ambienté de aprendizaje, contribuyendo a su higiene y presentación 36) Qué significa este código EF.3.5.5 ? a) Registra cuales son los grupos musculares que necesitan las actividades como calmarnos. b) Ejercita los grupos musculares que necesitan las actividades como calmarnos. c) Percibir y registrar cuales son los grupos musculares que necesitan las actividades como relajarnos. d) Percibir y registrar cuales son los grupos musculares que necesitan las ejercitarse. 37) Qué significa este código I.EF.3.6.2? a) Reconocer las actividades de las presentaciones sociales sobre las practicas corporales en relación con sus experiencias. b) Reconocer las destrezas de las presentaciones ambientales sobre las practicas corporales en relación con sus experiencias. c) Reconocer los efectos de las presentaciones sociales sobre las practicas corporales en relacion con sus conocimientos y experiencias. d) Reconocer los efectos de las presentaciones sociales sobre las practicas corporales en relación con sus actividades y desarrollo. 38) Qué significa este código CE.EF.4.1? a) Participar en diferentes categorias de juegos como tradicionales , populares, y modificaciones, masivos ,explosivos b) Participar en diferentes juegos tradicionales , actuales, y de mesa. c) Participar en diferentes modos de juegos como tradicionales , populares, y modificaciones, masivos ,explosivos d) Interactuar las diferentes categorías de juegos como tradicionales , populares, y modificaciones, masivos ,explosivos 39) Qué significa este código EF.1.5.1? a) Verificar y explorar las diferentes características y posibilidades de movimiento del las partes y segmentos del propio cuerpo b) Reconocer y explorar las diferentes características y posibilidades de movimiento del las partes y segmentos del propio cuerpo c) Verificar y explorar las diferentes características de movimiento las partes y segmentos de nuestro cuerpo d) Reconocer y evaluar las diferentes características y posibilidades de movimiento del las partes y segmentos del propio cuerpo 40) Qué significa este código I.EF.2.3.2 ? a) Construye con pares de acuerdo de seguridad, identidad posibles riesgos antes y durante la relección de combinaciones de acrobacias y destrezas b) Construye con pares de acuerdo de inseguridad, identidad posibles riesgos antes y durante la relección de combinaciones de acrobacias y destrezas c) Construye con pares de acuerdo de seguridad, identidad futuros riesgos durante la relección de combinaciones de acrobacias y destrezas d) Construye con pares de acuerdo de seguridad, identidad posibles riesgos antes y durante la relección de combinaciones de destrezas

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