1) (1)Закат тяжело пылает на кронах деревьев, золотит их старинной позолотой. (2)Последний луч солнца ещё касается их верхушек, а у подножия сосен уже темно и глухо. (3)Бесшумно летают и словно заглядывают в лицо летучие мыши. (4)На западе ещё тлеет зорька, в зарослях волчьих ягод кричит выпь. (5)Вот и озеро. a) Закат золотит (предложение 1) b) Луч солнца касается (предложение 2) c) Мыши заглядывают (предложение 3) d) Тлеет, кричит (предложение 4) e) Озеро (предложение 5) 2) (1) Вот зазвенел сушняк, захрустел снег. (2)Это через сугробы по лунной дорожке пробираются дымчато-серые лоси. (3)В поисках пищи приходится шагать им по глубокому снегу в юго-восточном направлении. (4)Трудно искать пищу зимой! a)  Снег захрустел (предложение 1) b) Им приходится (предложение 3) c) Трудно (предложение 4) d) Это пробираются (предложение 2) 3) (1)В охотничью пору на Урале мы уходили в горы и бродили там, как настоящие дикари. (2)Солнечный закат в горах удивительно хорош. (3)Тени нарастают, и на нас начинает надвигаться ночная мгла. (4)Затихший воздух чутко держит каждый шорох. (5)Переживаешь тревожное настроение, которое будит воображение. a) Мы бродили (предложение 1) b) Закат хорош (предложение 2) c) Мгла начинает (предложение 3) d)  Держит шорох (предложение 4) e) Будит воображение (предложение 5) 4) (1) Летнее, июльское утро! (2) Еще свежо, но уже чувствуется близость жары. (3) Вас обдает накопившимся теплым запахом ночи. (4) Небо темнеет по краям, колючим зноем пышет неподвижный воздух. (5) Вдали стеной стоит дубовый лес, и блестит, и алеет на солнце. a) Утро (предложение 1) b) Ещё свежо (предложение 2) c) Вас обдаёт (предложение 3) d) Небо пышет (предложение 4) e) Лес стоит (предложение 5) 5) (1) Под самым обрывом таится источник. (2) Дубовый куст жадно раскинул над водою свои лапчатые сучья. (3) Большие серебристые пузыри, колыхаясь, поднимаются со дна, покрытого мелким бархатным мохом. (4) Проходит час, другой проходит... (5) Вот уже и стало жарко. a) Таится (предложение 1) b) Куст раскинул сучья (предложение 2) c) Колыхаясь (предложение 3) d) Час, другой проходит (предложение 4) e) Стало жарко (предложение 5) 6) (1) Встретились и подружились в царскосельском лицее два мальчика: Саша Пушкин и Ваня Пущин. (2) Они выросли. (3)Годы лицея остались позади. (4)А верность лицейской дружбе Пущин и Пушкин смогли пронести до последнего вздоха. (5) Дружба — это дар, ниспосланный свыше. a) Два мальчика встретились (и) подружились (предложение 1) b) Они выросли (предложение 2) c) Годы лицея остались (предложение 3) d) Верность смогли пронести (предложение 4) 7) (1) А в четырех километрах от Тимашевска, в хуторе Ольховском, сохранен маленький домик, откуда мать провожала своих сыновей на фронт. (2)В это окно смотрели ее полные надежды и страха глаза, к этой калитке подходил почтальон с «похоронками»... (3)До конца жизни Епистиния Федоровна не уставала до боли в глазах вглядываться в даль дорог. (4)Ждала сыновей. (5) Ждала до последнего своего часа. a) Сохранён (предложение 1) b) Подходил с похоронками (предложение 2) c) Епистиния Федоровна не уставала (предложение 3) d) Ждала (предложение 4) e) До последнего часа (предложение 5) 8) (1) Всего не перечислишь, что даёт — «дарит» Волга людям. (2)Но разве мы любим ее только за то, что можем многое от нее взять? (3)Ничем не измерить той красоты, которую она щедро разливает вокруг себя и всем без разбору. (4)Вот «побежал» катерок, поплыл трехпалубный теплоход, многочисленные баржи снуют туда-сюда... (5)Я могу бесконечно любоваться родной рекой. a) Всего не перечислишь (предложение 1) b) Можем взять (предложение 2) c) Ничем не измерить (предложение 3) d) Катерок побежал, поплыл (предложение 4) e) Могу любоваться (предложение 5) 9) (1) В аллеях застыл зеленоватый полусвет. (2)Поблескивали золоченые статуи. (3)Фонтаны ночью молчали, не было слышно их быстрого шороха. (4)Падали только отдельные капли воды, и плеск их разносился очень далеко. (5)Каменные лестницы около дворца были освещены зарей: желтоватый свет падал на землю, отражаясь от стен и окон. a) Застыл (предложение 1) b) Поблёскивали (предложение 2) c) Не слышно (предложение 3) d) Плеск разносился (предложение 4) e) Лестницы были (предложение 5) 10) (1)Мы разбрелись поодиночке и только перекликаемся друг с дружкой. (2)Понемногу корзины наполнились доверху, да и сами мы наелись досыта. (3)Однако обед все-таки нужен. (4)Маруся расстелила на траве сложенную вдвое газету, положила на нее хлеб, соль и яйца, сваренные вкрутую. (5) С аппетитом мы съели всё и растянулись на траве. a) Мы разбрелись (предложение 1) b) Мы наелись (предложение 2) c) Нужен (предложение 3) d) Маруся расстелила (предложение 4) e) Съели и растянулись (предложение 5) 11) (1) С потемневших ветвей срывались комья отсыревшего снега и с шумом падали, пробивая ледяную лазурь сугробов. (2)Тайга нетерпеливо сбрасывала с себя надоевшую за зиму одежду. (3)Чудесный запах хвои стоял в чистом воздухе, чуть тронутом влажной прелью. (4)В тайге начиналась весна. (5)Марина, сдав дежурство, отправилась домой пешком через просыпающуюся тайгу. a) Комья срывались (предложение 1) b) Тайга сбрасывала одежду (предложение 2) c) Стоял (предложение 3) d) Начиналась (предложение 4) e) Марина отправилась (предложение 5). 12) (1)Внезапно налетел ветер и промчался. (2)Воздух дрогнул кругом, слабо сверкнула молния. (3)Растущая туча наклоняется сводом. (4)Передний ее край вытягивается рукавом. (5)Трава, кусты — все вдруг потемнело. a) Ветер налетел (предложение 1) b) Молния сверкнула (предложение 2) c) Наклоняется сводом (предложение 3) d) Её край вытягивается (предложение 4) e) Трава, кусты - потемнело (предложение 5) 13) (1) Заметив, что пароход не остановился, а продолжает прежний курс, матрос немного успокоился и пришёл в себя. (2)Прежде всего он поспешил скинуть робу, мешавшую плыть. (3)Перевернувшись несколько раз и отплёвываясь от солоновато-горькой волны, матрос в три приёма стянул тяжёлый от воды пиджак. (4)Пиджак, раскинув рукава, плыл некоторое время за матросом, не желая расстаться с хозяином и норовя обвиться вокруг его ног. (5) Вдруг он услышал нежный всплеск вёсел и немного погодя увидел почти чёрный силуэт шаланды. a) Матрос пришёл (предложение 1) b) Он поспешил (предложение 2) c) Стянул в три приема (предложение 3) d) Пиджак плыл (предложение 4) e) Он услышал (предложение 5) 14) (1) Русская берёза! (2)Ни одно из деревьев не вмещает столько национальных понятий, не рождает столько образов и сравнений. (3)Наблюдая в лесу, я понял, что берёза— это воистину крестьянское дерево. (4) Всматриваясь в берёзовый лес, в узловатые его стволы, вспоминаешь мозолистые, трудовые крестьянские руки, сноровисто делающие любую тяжелую работу. (5) Смотришь на берёзу, и проносятся в памяти переливчатые деревенские песни, звуки гармошки, юность, детство— и в душе любовно обнимаешь это дерево как самое тебе близкое и дорогое. a) Русская береза (предложение 1) b) Ни одно из деревьев не вмещает (предложение 2) c) Берёза— дерево (предложение 3) d) Вспоминаешь руки (предложение 4 e) Обнимаешь дерево (предложение 5) 15) (1)Уникальность нашей планеты заключается прежде всего в том, что на ней живём мы— разумные люди, появление которых стало вершиной эволюции. (2)Сама же проблема возникновения жизни до сих пор не решена. (3)Следы жизни были обнаружены в горных породах, возраст которых— около миллиарда лет. (4)Иными словами, около миллиарда лет жизнь на планете уже существовала, имелись атмосфера и гидросфера. (5)А вот другие планеты земной группы: Меркурий, Венера и Марс— похожи на планету Земля, но, в отличие от неё, они безжизненны. a) Появление стало (предложение 1) b) Проблема возникновения жизни (предложение 2) c) Следы жизни обнаружены (предложение 3) d) Атмосфера (и) гидросфера (предложение 4) e) Они безжизненны (предложение 5) 16) (1)Современный человек испытывает жесточайшее давление не только со стороны моды, но и в нравственном плане. (2)Отрекаясь от собственного мнения, современники отказываются и от собственного нравственного выбора. (3) Они должны признать хорошим то, что общество словом и делом выдает за таковое, и осудить то, что оно объявляет дурным. (4)При этом они пытаются подавлять рождающиеся в душе сомнения, не проявляя их ни перед другими, ни перед самими собой. (5)В результате нравственность человека оказывается подчинена требованиям масс. a) Предложение 1 сложносочинённое. b) Предложение 2 осложнено обособленным согласованным определением. c) В предложении 3 четыре грамматические основы. d) Сказуемое в предложении 4 составное глагольное. e) Грамматическая основа в предложении 5—нравственность подчинена 17) (1)Историческая география населения— наука, изучающая формирование, размещение и движение населения в разные исторические периоды. (2)Древнейшие торговые пути, связывавшие народы, являются для этой науки одним из важнейших направлений. (3)Эти пути можно сравнить с мощными многовековыми каналами международной информации, которые способствовали взаимопониманию различных народов и культур. (4)Историку важно знать древние торговые пути, чтобы верно реконструировать историческую реальность определённого отрезка времени, «привязать» к географическим ориентирам местообитание народов. (5)От учёного, изучающего этот вопрос, требуется очень долгая и скрупулёзная работа. a) В предложении 1 составное именное сказуемое. b) Грамматическая основа предложения 2—пути являются. c) Первая часть сложного предложения 3— односоставное неопределённо-личное предложение. d) Предложение 4 сложноподчинённое, с придаточным образа действия. e) Предложение 5 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.

Викторина. Огэ русский язык 2 задание. Синтаксический анализ предложения !

looja
Manusta

Edetabel

Visuaalne stiil

Valikud

Vaheta malli

Kas taastada automaatselt salvestatud ?