Mitä riippumaton tutkimus sanoo Wordwallista?
Wordwall on verkkotyökalu, jota opettajat käyttävät luodakseen interaktiivisia luokkatehtäviä: tietovisoja, match-pelejä ja sanahakuja. He jakavat ne opiskelijoille minuuteissa.
Jokainen tällä sivulla oleva tutkimus on tehty itsenäisesti. Emme tilanneet tai rahoittaneet yhtäkään niistä. Tutkijat useissa maissa ovat testanneet Wordwallia oikeissa luokkahuoneissa, mittaamalla oppimistuloksia ja oppilaiden sitoutumista kaikilla tasoilla alakoulusta yliopistoon. Tämä sivu tekee tutkimuksesta luettavaa ja haettavaa yhdessä paikassa.
Mitä tutkimus kattaa
Tämän sivun tutkimukset keskittyvät kolmeen pääalueeseen: sanaston oppimiseen, opiskelijoiden motivaatioon ja sitoutumiseen sekä kokonaisvaltaisiin oppimistuloksiin. Noin puolet tehtiin EFL-yhteyksissä (englanti vieraana kielenä) ja englannin kielen kieltä (englanti toisena kielenä), ja tutkijat testasivat Wordwallin vaikutusta opiskelijoiden englannin oppimiseen lisäkieleksi. Nämä 15 tutkimukset ovat tarkastettua valikoimaa laajemmasta itsenäisestä Wordwall-tutkimuksesta; linkitämme vain tutkimukset, jotka olemme tarkastelleet kokonaisuudessaan.
Käsitellyt aihealueet
- Englannin sanasto ja kielten oppiminen. Eniten tutkittu sovellus, tutkimusta on tehty Malesiasta, Indonesiasta ja Vietnamista
-
Arabian sanasto, tutkimuksia Indonesiasta
- Matematiikka, johon kuuluu tutkimusta osallistumisesta peruskoululla ja yliopiston opettajankoulutuksen tuloksista
- Tiede, jossa tutkimuksia mitattiin oppilaiden kiinnostusta ja motivaatiota alakouluissa
- Yhteiskuntaoppi ja kansalaiskasvatus, opinnot alakoulutasolla
Ikäryhmät
Tutkimus kattaa peruskoulusta yliopistoon. Suurin tutkimusryhmä keskittyy peruskoulu- ja yläkouluikäisiin, noin 9–15-vuotiaisiin. Kolme tutkimusta tehtiin yliopistoympäristöissä ja yksi ammatillisessa vieraanvaraisuuden opetuksessa.
Mitatut oppimistulokset
Tutkimuslinkit
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Esikokeellinen tutkimus yläkoululaisten (12–15-vuotiaat) keskuudessa käyttäen Wordwall-avustettua pelillistämistä. Keskimääräiset testitulokset nousivat 31,5:stä 80,3:een, opiskelijoiden aktiivisuus arvioitiin erittäin korkeaksi ja oppimisen edistysaskeleet luokiteltiin korkeiksi.
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
Kysely 29 indonesialaiselle 8. luokan oppilaalle (13–14-vuotiaat) Wordwallin käytöstä englannin sanaston oppimiseen. Oppilaat kokivat sen jännittäväksi, mielenkiintoiseksi, motivoivaksi ja hauskaksi, ja kertoivat kiinnittävänsä enemmän huomiota tunneilla.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
Laadullinen tutkimus neljännen luokan luonnontieteiden oppilaille (9–10-vuotiaat) Indonesiassa. Tutkijat havaitsivat, että Wordwallin käyttö on helppokäyttöinen ja se voi lisätä opiskelijoiden kiinnostusta ja motivaatiota tieteen oppimiseen.
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
Viidennen luokan ESL-oppilaiden (10–11-vuotiaat) tutkimus malesialaisessa alakoulussa käyttäen Wordwallia lisäsanastomateriaalina. Paritetut t-testit osoittivat parannusta sanavaraston pisteissä, ja vaikutus oli suuri.
Kaikki tarkistetut tutkimukset
Miten Wordwall toimii luokkahuoneessa
Opettaja valitsee mallipohjan Wordwallin kirjastosta, valiten kokeista, yhdistetyistä aktiviteeteista, sanahakuista ja muusta, ja luo aktiviteetin minuuteissa.
Oppilaat pelaavat aktiviteettia joko yhteisillä luokkahuoneen näytöillä tai omilla laitteillaan. Pelimuoto vähentää testijännitystä ja lisää uusintayrityksiä.
Toiminta merkitsee oikeat ja väärät vastaukset reaaliajassa. Oppilaat näkevät pistemääränsä, yrittävät uudelleen ja parantavat matkan varrella.
Opettaja tarkistaa tulokset session jälkeen nähdäkseen, mitkä käsitteet oppilailta jäivät huomaamatta, ja muokkaa seuraavaa oppituntia sen mukaan.
Toistuva matalan panoksen altistuminen samalle materiaalille vahvistaa muistamista. Useat tutkimukset osoittavat mitattavissa olevaa edistystä sanaston oppimisessa ja testituloksissa säännöllisen useiden viikkojen käytön jälkeen.
Usein kysytyt kysymykset (UKK)
Parantaako Wordwall oikeasti opiskelijoiden oppimistuloksia?
Kyllä, useissa itsenäisissä tutkimuksissa.
Panisin ym. vuonna 2025 tekemä tutkimus, joka oli indeksoitu Scopuksessa ja julkaistiin Journal of Education Technology -lehdessä, osoitti, että pelillistämiseen perustuva oppimissuunnittelu Wordwallilla paransi merkittävästi sekä oppimistuloksia että luokkahuoneen sitoutumista.
Hasramin ym. vuonna 2021 tekemä tutkimus, joka julkaistiin Theory and Practice in Language Studies -lehdessä (Scopus Q2, 65 akateemista viittausta), havaitsi merkittäviä parannuksia sanavaraston pisteissä viidennen luokan oppilailla verrattuna kontrolliryhmään.
Nämä tutkimukset tehtiin itsenäisesti ja ilman Wordwallin osallistumista.
Onko Wordwall tehokas sanaston oppimisessa?
Kyllä. Sanaston oppiminen on Wordwallin tutkituin sovellus, ja tulokset ovat johdonmukaisia. Malesian, Indonesian ja Vietnamin tutkimukset osoittavat sanaston oppimisen edistystä EFL- ja ESL-opiskelijoilla.
Nabila ym. vuonna 2023 tekemässä tutkimuksessa, joka on yksi harvoista satunnaistetuista kontrolloiduista tutkimuksista kirjallisuudessa, havaittiin, että Wordwall yhdistettynä rakenteelliseen opetusmenetelmään paransi sanavaraston pisteitä ja osallistumisasteita viidennen luokan oppilaiden keskuudessa. Tutkimus julkaistiin Kordinat-lehdessä, vertaisarvioidussa lehdessä, joka on indeksoitu Directory of Open Access Journals (DOAJ) -kokoelmaan.
Onko Wordwall tehokas EFL- ja ESL-oppijoille?
Noin puolet Wordwall-tutkimuksesta on tehty EFL- ja ESL-luokissa. Indonesiassa, Malesiassa ja Vietnamissa tehdyissä ympäristöissä tutkimukset osoittavat johdonmukaisesti parannuksia sanaston omaksumisessa, sitoutumisessa ja motivaatiossa opiskelijoiden oppiessa englantia lisäkielenä.
Oppijan autonomia on myös nouseva havainto: Nguyenin vuonna 2025 tekemä tutkimus, joka julkaistiin AsiaCALL Online Journalissa (indeksoitu DOAJ:ssa), osoitti, että Wordwall kannusti yliopiston EFL-opiskelijoita ottamaan enemmän vastuuta omasta oppimisestaan.
Mitä ikäryhmiä tutkimus kattaa?
Tämän sivun tutkimukset kattavat alakoulusta yliopistoon. Suurin ryhmä keskittyy peruskoulu- ja yläkouluikäisiin, noin 9–15-vuotiaisiin. Kolme tutkimusta tehtiin yliopistoympäristössä ja yksi ammatillisen vieraanvaraisuuden opetuksessa.
Ovatko tämän sivun tutkimukset vertaisarvioituja?
Kyllä. Valitsimme tutkimuksia, jotka on julkaistu vertaisarvioiduissa tieteellisissä lehdissä. Useat niistä ilmestyvät Scopus-indeksointiin indeksoituissa lehdissä, joka on yksi laajimmin käytetyistä akateemisista indeksointijärjestelmistä. Toiset julkaistaan DOAJ-listatuissa lehdissä, jotka vaativat dokumentoidun vertaisarviointiprosessin sisällyttämiseksi. Lehden nimi ja indeksointistatus on listattu jokaisen tutkimuksen yhteydessä, jotta voit arvioida todisteet itse.
Tilasiko tai rahoittiko Wordwall mitään näistä tutkimuksista?
Ei. Jokainen tällä sivulla oleva tutkimus on suunniteltu, toteutettu ja julkaistu riippumattomien akateemisten tutkijoiden toimesta. Emme olleet mukana heidän rahoituksessaan, menetelmissään tai havainnoissaan.
Miten pääsen alkuun Wordwallin kanssa?
Se on ilmainen käyttää. Opettajat luovat tilin, valitsevat mallipohjan, syöttävät sisältönsä ja jakavat aktiviteetin oppilaille linkin tai QR-koodin kautta. Opiskelijoilta ei vaadita sovellusta. Ilmaiset tilit sisältävät 12 aktiviteettipohjaa.
