Mitä riippumaton tutkimus sanoo Wordwallista?
Wordwall on verkkotyökalu, jota opettajat käyttävät luodakseen interaktiivisia luokkatehtäviä: tietovisoja, match-pelejä ja sanahakuja. He jakavat ne opiskelijoille minuuteissa.
Jokainen tällä sivulla oleva tutkimus on tehty itsenäisesti. Emme tilanneet tai rahoittaneet yhtäkään niistä. Tutkijat yli tusinasta maasta ovat testanneet Wordwallia oikeissa luokkahuoneissa, mittaamalla sanaston säilyttämistä, oppimistuloksia ja oppilaiden osallistumista kaikilla tasoilla alakoulusta yliopistoon. Tämä sivu tekee tutkimuksesta luettavaa ja haettavaa yhdessä paikassa.
Mitä tutkimus kattaa
Tämän sivun tutkimukset keskittyvät kolmeen pääalueeseen: sanaston oppimiseen, opiskelijoiden motivaatioon ja sitoutumiseen sekä kokonaisvaltaisiin oppimistuloksiin. Suurin osa tehtiin EFL:ssä (englanti vieraana kielenä) ja ESL:ssä (englanti toisena kielenä), ja tutkijat testasivat Wordwallin vaikutusta opiskelijoihin, jotka oppivat englantia lisäkielenä.
Käsitellyt aihealueet
- Englannin sanasto, lukeminen, kirjoittaminen ja puhuminen. Eniten tutkittu sovellus, jossa tutkimuksia on tehty Malesiasta, Indonesiasta, Saudi-Arabiasta, Vietnamista, Ukrainasta ja Ecuadorista
-
Arabian sanasto, johon sisältyy tutkimuksia Indonesiasta ja Lähi-idästä
- Matematiikka, johon sisältyy tutkimusta osallistumisesta ja tuloksista peruskoulutasolla
- Tiede, jossa tutkimuksia mitattiin oppilaiden kiinnostusta ja motivaatiota alakouluissa
- Yhteiskuntaopit ja kansalaiskasvatus, opiskellen perus- ja yläkoulutasolla
Ikäryhmät
Tutkimus kattaa esikoulusta yliopistoon. Suurin tutkimusryhmä keskittyy peruskoulu- ja yläkouluikäisiin, noin 9–15-vuotiaisiin. Useat opinnot kattavat lukion ja perustutkintoympäristön.
Mitatut oppimistulokset
Tutkimuslinkit
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Esikokeellinen tutkimus yläkoululaisten (12–15-vuotiaat) keskuudessa käyttäen Wordwall-avustettua pelillistämistä. Keskimääräiset testitulokset nousivat 31,5:stä 80,3:een, opiskelijoiden aktiivisuus arvioitiin erittäin korkeaksi ja oppimisen edistysaskeleet luokiteltiin korkeiksi.
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
Kysely 29 indonesialaiselle 8. luokan oppilaalle (13–14-vuotiaat) Wordwallin käytöstä englannin sanaston oppimiseen. Oppilaat kokivat sen jännittäväksi, mielenkiintoiseksi, motivoivaksi ja hauskaksi, ja kertoivat kiinnittävänsä enemmän huomiota tunneilla.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
Laadullinen tutkimus neljännen luokan luonnontieteiden oppilaille (9–10-vuotiaat) Indonesiassa. Tutkijat havaitsivat, että Wordwallin käyttö on helppokäyttöinen ja se voi lisätä opiskelijoiden kiinnostusta ja motivaatiota tieteen oppimiseen.
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
Viidennen luokan ESL-oppilaiden (10–11-vuotiaat) tutkimus malesialaisessa alakoulussa käyttäen Wordwallia lisäsanastomateriaalina. Paritetut t-testit osoittivat parannusta sanavaraston pisteissä, ja vaikutus oli suuri.
Kaikki riippumaton tutkimus Wordwallista
Miten Wordwall toimii luokkahuoneessa
Opettaja valitsee mallipohjan Wordwallin kirjastosta, valiten kokeista, yhdistetyistä aktiviteeteista, sanahakuista ja muusta, ja luo aktiviteetin minuuteissa.
Oppilaat pelaavat aktiviteettia joko yhteisillä luokkahuoneen näytöillä tai omilla laitteillaan. Pelimuoto vähentää testijännitystä ja lisää uusintayrityksiä.
Toiminta merkitsee oikeat ja väärät vastaukset reaaliajassa. Oppilaat näkevät pistemääränsä, yrittävät uudelleen ja parantavat matkan varrella.
Opettaja tarkistaa tulokset session jälkeen nähdäkseen, mitkä käsitteet oppilailta jäivät huomaamatta, ja muokkaa seuraavaa oppituntia sen mukaan.
Toistuva matalan panoksen altistuminen samalle materiaalille vahvistaa muistamista. Useat tutkimukset osoittavat mitattavia parannuksia sanaston säilyttämisessä ja testituloksissa säännöllisen useiden viikkojen käytön jälkeen.
Usein kysytyt kysymykset (UKK)
Parantaako Wordwall oikeasti opiskelijoiden oppimistuloksia?
Kyllä, useissa itsenäisissä tutkimuksissa.
Panisin ym. vuonna 2025 tekemä tutkimus, joka oli indeksoitu Scopuksessa ja julkaistiin Journal of Education Technology -lehdessä, osoitti, että pelillistämiseen perustuva oppimissuunnittelu Wordwallilla paransi merkittävästi sekä oppimistuloksia että luokkahuoneen sitoutumista.
Hasramin ym. vuonna 2021 tekemä tutkimus, joka julkaistiin Theory and Practice in Language Studies -lehdessä (Scopus Q2, 65 akateemista viittausta), havaitsi merkittäviä parannuksia sanavaraston pisteissä viidennen luokan oppilailla verrattuna kontrolliryhmään.
Nämä tutkimukset tehtiin itsenäisesti ja ilman Wordwallin osallistumista.
Onko Wordwall tehokas sanaston oppimisessa?
Kyllä. Sanaston oppiminen on Wordwallin tutkituin sovellus, ja tulokset ovat johdonmukaisia. Malesiasta, Indonesiasta, Saudi-Arabiasta, Vietnamista ja Ecuadorista tehdyt tutkimukset osoittavat sanaston säilyttämisessä ja hallinnassa EFL- ja ESL-opiskelijoille.
Nabila ym. vuonna 2023 tekemässä tutkimuksessa, joka on yksi harvoista satunnaistetuista kontrolloiduista tutkimuksista kirjallisuudessa, havaittiin, että Wordwall yhdistettynä rakenteelliseen opetusmenetelmään paransi sanavaraston pisteitä ja osallistumisasteita viidennen luokan oppilaiden keskuudessa. Tutkimus julkaistiin Kordinat-lehdessä, vertaisarvioidussa lehdessä, joka on indeksoitu Directory of Open Access Journals (DOAJ) -kokoelmaan.
Onko Wordwall tehokas EFL- ja ESL-oppijoille?
Suurin osa Wordwall-tutkimuksesta on tehty EFL- ja ESL-luokissa. Indonesiassa, Malesiassa, Saudi-Arabiassa, Vietnamissa, Ecuadorissa ja Ukrainassa tutkimukset osoittavat johdonmukaisesti parannuksia sanaston omaksumisessa, sitoutumisessa ja motivaatiossa opiskelijoille, jotka oppivat englantia lisäkielenä.
Oppijan autonomia on myös nouseva havainto: Nguyenin vuonna 2025 tekemä tutkimus, joka julkaistiin AsiaCALL Online Journalissa (indeksoitu DOAJ:ssa), osoitti, että Wordwall kannusti yliopiston EFL-opiskelijoita ottamaan enemmän vastuuta omasta oppimisestaan.
Mitä ikäryhmiä tutkimus kattaa?
Tämän sivun tutkimukset kattavat esikoulusta yliopistoon. Suurin ryhmä keskittyy perus- ja yläkoululaisiin, noin 9–15-vuotiaisiin. Tutkimus esikoululaisista kattaa lukutaidot ja varhaisen lukutaidon. Lukio- ja kandidaattitason opinnot keskittyvät yleensä sanaston muistamiseen, puhetaitoihin ja oppijan autonomiaan.
Ovatko tämän sivun tutkimukset vertaisarvioituja?
Kyllä. Valitsimme tutkimuksia, jotka on julkaistu vertaisarvioiduissa tieteellisissä lehdissä. Useat niistä ilmestyvät Scopus-indeksointiin indeksoituissa lehdissä, joka on yksi laajimmin käytetyistä akateemisista indeksointijärjestelmistä. Toiset julkaistaan DOAJ-listatuissa lehdissä, jotka vaativat dokumentoidun vertaisarviointiprosessin sisällyttämiseksi. Lehden nimi ja indeksointistatus on listattu jokaisen tutkimuksen yhteydessä, jotta voit arvioida todisteet itse.
Tilasiko tai rahoittiko Wordwall mitään näistä tutkimuksista?
Ei. Jokainen tällä sivulla oleva tutkimus on suunniteltu, toteutettu ja julkaistu riippumattomien akateemisten tutkijoiden toimesta. Emme olleet mukana heidän rahoituksessaan, menetelmissään tai havainnoissaan.
Miten pääsen alkuun Wordwallin kanssa?
Se on ilmainen käyttää. Opettajat luovat tilin, valitsevat mallipohjan, syöttävät sisältönsä ja jakavat aktiviteetin oppilaille linkin tai QR-koodin kautta. Opiskelijoilta ei vaadita sovellusta. Ilmaiset tilit sisältävät 12 aktiviteettipohjaa.
