¿Qué plantea el conectivismo sobre el aprendizaje en la era digital?, Repetir ejercicios, Memorizar contenidos, Evitar tecnología, Establecer conexiones, ¿Qué aspecto del conectivismo refleja la toma de decisiones?, Distinguir información, Usar papel, Copiar respuestas, Seguir rutinas, ¿Qué principio común comparten constructivismo y conectivismo?, Clase magistral, Memoria literal, Participación activa, Trabajo aislado, ¿Cuál es un ejemplo de aplicación conectivista en el aula?, Copias impresas, Comunidades virtuales, Examen oral, Dictado tradicional, ¿Qué distingue al aprendizaje constructivista?, Construcción activa, Repetición mecánica, Silencio permanente, Recepción pasiva, ¿Qué elemento caracteriza a la sociedad del conocimiento?, Evitar cambios, Generar y compartir, Reducir acceso, Ocultar información, ¿Cuál fue uno de los principales hitos de las TIC en los años 70 y 80?, Redes sociales, Streaming masivo, Tabletas escolares, Microinformática educativa, ¿Qué desarrollo clave impulsó las TIC educativas a finales del siglo XX?, Fax escolar, Radio analógica, Expansión de internet, Pizarras de tiza, ¿Qué relación existe entre TIC y calidad educativa?, Moda pasajera, Fin absoluto, Medio pedagógico, Garantía automática, ¿Qué implica la accesibilidad digital en entornos educativos?, Uso restringido, Diseño para todos, Acceso selectivo, Material excluyente, ¿Qué principio guía la inclusión de TIC en la educación ecuatoriana?, Equidad y acceso, Solo rendimiento, Control total, Uniformidad cultural, ¿Cómo se define la educación extendida en el marco de las TAC?, Aprendizaje memorístico, Solo clases presenciales, Evaluación cerrada, Experiencias formales e informales, ¿En qué consiste el aprendizaje ubicuo?, Evitar conectividad, Usar libros físicos, Estudiar solo aula, Aprender siempre, ¿Qué transforma el uso de las TIC en el rol del estudiante?, Copista fiel, Receptor único, Protagonista activo, Oyente pasivo, ¿Qué caracteriza al modelo educativo tradicional frente a las TIC?, Participación digital, Transmisión unidireccional, Aprendizaje ubicuo, Construcción colaborativa, ¿Por qué el docente debe actuar como mediador del aprendizaje digital?, Orienta y reflexiona, Evita preguntas, Reemplaza estudiantes, Solo vigila, ¿Cuál es la principal responsabilidad del docente en entornos digitales?, Prohibir tecnología, Solo calificar, Guiar y retroalimentar, Reducir interacción, ¿Qué competencia docente se fortalece al usar entornos virtuales de aprendizaje?, Competencia digital, Memoria auditiva, Velocidad lectora, Caligrafía manual, ¿Qué representa el uso pedagógico de las TIC en la formación docente?, Moda temporal, Oportunidad de innovar, Riesgo constante, Carga innecesaria, ¿Por qué requiere actualización continua el docente en TIC?, Todo permanece igual, Solo importa hardware, No cambian estrategias, La tecnología evoluciona, ¿Qué relación existe entre los entornos LMS y las prácticas docentes?, Eliminan evaluación, Impiden comunicación, Gestionan aprendizaje, Sustituyen al docente, ¿Qué rol asume el docente al integrar TIC de forma adecuada?, Actor secundario, Facilitador y guía, Usuario pasivo, Supervisor técnico, ¿Qué ventaja ofrece la formación docente mediada por TIC?, Acceso sin distancia, Solo presencialidad, Aislamiento total, Menor actualización, ¿Qué debe evitar el docente al usar herramientas digitales?, Diseño didáctico, Uso reflexivo, Evaluación clara, Reemplazo sin valor, ¿Qué competencia básica requiere el docente para usar TIC con sentido?, Programar robots, Diseñar hardware, Seleccionar herramientas, Editar videos, ¿Qué aspecto metodológico favorece el modelo híbrido o B-Learning?, Solo presencialidad, Aprendizaje aislado, Solo virtualidad, Combina modalidades, ¿Qué diferencia clave presenta la educación híbrida frente a la presencial y en línea?, Elimina encuentros, Aprovecha ambas, Niega flexibilidad, Evita tecnología, ¿Qué ventaja ofrece la educación a distancia mediada por TIC?, Sin barreras geográficas, Más costos fijos, Menos comunicación, Sin acompañamiento, ¿Qué caracteriza a la formación MOOC?, Solo impresa, Exclusiva y paga, Cerrada y local, Abierta y masiva, ¿Qué define a la educación virtual formal?, Sin planificación, Reconocimiento oficial, Ausencia docente, Improvisación total, ¿Qué diferencia hay entre aprendizaje sincrónico y asincrónico?, Tiempo real vs diferido, Ambos simultáneos, Solo presencial, Solo evaluación, ¿Qué caracteriza al modelo 1 a 1 en educación?, Un libro grupal, Un docente extra, Un dispositivo personal, Una clase única, ¿Qué propone el aprendizaje invertido (clase al revés) con TIC?, Solo exponer, Memorizar en aula, Revisar en casa, Eliminar práctica, ¿Qué modalidad combina trabajo colaborativo en red y encuentros presenciales periódicos?, Clase magistral, Tutoría individual, Educación cerrada, Formación híbrida, ¿Qué permite la educación flexible mediada por TIC?, Adaptar ritmos, Fijar rigidez, Reducir opciones, Uniformar horarios, ¿Qué significa la sigla LMS?, Laboratorio móvil social, Sistema de aprendizaje, Lenguaje modular seguro, Lista multimedia simple, ¿Qué significa la sigla EVA?, Espacio validado, Entorno virtual, Evaluación visual, Estrategia variable, ¿Qué característica diferencia a Google Classroom de otras plataformas LMS?, Solo videollamadas, Uso sin internet, Sin tareas, Integración con Google, ¿Cuál es una función básica de cualquier plataforma EVA?, Gestionar recursos, Fabricar dispositivos, Crear hardware, Imprimir libros, ¿Qué función permite la mayoría de plataformas educativas?, Sustituir familias, Eliminar evaluación, Organizar contenidos, Reparar equipos, ¿Qué beneficio didáctico brinda la función de rúbricas en Classroom?, Evaluación transparente, Más subjetividad, Sin retroalimentación, Menos criterios, ¿Qué herramienta digital permite crear rúbricas y compartirlas públicamente?, Loom, Padlet, iRubric, Canva, ¿Qué herramienta facilita crear rúbricas en línea con indicadores sugeridos?, Socrative, Kahoot, Trello, Rubistar, ¿Qué herramienta basada en Google permite aplicar y procesar rúbricas colaborativas?, Genially, Corubrics, Quizlet, MindMeister, ¿Qué permite hacer una rúbrica digital al estudiante?, Copiar respuestas, Conocer expectativas, Ignorar evaluación, Evitar criterios, ¿Qué herramienta convierte contenidos y fichas en juegos educativos?, Loom, Padlet, Canva, Quizlet, ¿Qué herramienta permite crear cuestionarios gamificados en tiempo real?, LMS, Trello, Kahoot, YouTube, ¿Qué tipo de actividades se pueden crear con Genially?, Contenidos interactivos, Solo hojas, Solo texto, Solo audio, ¿Qué función cumple Super Teacher Tools?, Crear concursos, Bloquear redes, Guardar contraseñas, Editar código, ¿Qué permite hacer Socrative en el aula?, Solo videollamadas, Diseño gráfico, Retroalimentación inmediata, Impresión masiva, ¿Qué representa el aprendizaje gamificado en la formación docente?, Técnica obsoleta, Evaluación rígida, Aprendizaje pasivo, Metodología motivadora, ¿Qué elemento es propio de la gamificación educativa?, Castigos físicos, Insignias y retos, Silencio absoluto, Copias literales, ¿Qué herramienta permite grabar pantalla y audio de forma gratuita?, Forms, Loom, Padlet, Rubistar, ¿Para qué sirve Padlet?, Muro colaborativo, Editor de video, Red privada, Antivirus escolar, ¿Qué permite Google Forms?, Hacer videollamadas, Editar fotos, Programar robots, Crear encuestas, ¿Qué función tiene Canva en educación?, Traducir audios, Crear bases, Diseñar materiales, Medir velocidad, ¿Qué es un Recurso Educativo Abierto (REA)?, Material libre, Examen secreto, Software cerrado, Archivo privado, ¿Qué herramienta permite trabajar mapas conceptuales y mentales en línea?, Corubrics, MindMeister, Socrative, Loom, ¿Qué permite la edición colaborativa en tiempo real?, Borrar sin aviso, Trabajar aislados, Guardar en papel, Modificar simultáneamente, ¿Qué tipo de recurso es un video educativo alojado en YouTube?, Rúbrica digital, Documento legal, Material audiovisual, Mapa mental, ¿Por qué la IA no debe reemplazar al docente?, Corrige más lento, No usa datos, Solo funciona offline, Importa lo humano, ¿Qué objetivo tiene la IA en la personalización educativa?, Uniformar ritmos, Eliminar tutoría, Adaptar aprendizajes, Reducir opciones, ¿Qué caracteriza a las plataformas de aprendizaje adaptativo basadas en IA?, Ignoran rendimiento, Personalizan contenidos, Repiten secuencias, Evitan preferencias, ¿Qué aspecto debe garantizarse prioritariamente en el manejo de datos por IA educativa?, Privacidad de datos, Velocidad gráfica, Acceso irrestricto, Publicidad visible, ¿Qué significa "explicabilidad" en sistemas de IA aplicados a educación?, Ocultar procesos, Duplicar tareas, Acelerar descargas, Entender decisiones, ¿Qué función cumplen las herramientas de detección de similitud/plagio?, Traducir textos, Editar imágenes, Verificar originalidad, Crear tareas, ¿Qué ayuda a evitar el uso responsable de la IA en trabajos académicos?, Citar herramientas, Copiar respuestas, Inventar datos, Ocultar fuentes, ¿En qué tarea puede apoyar la IA sin sustituir al docente?, Dar afecto, Proponer actividades, Criar valores, Resolver conflictos, ¿Qué limitación tiene la IA en el contexto educativo?, Comprensión contextual limitada, Usa tizas, Escribe a mano, Requiere cuadernos, ¿Qué criterio debe primar al seleccionar herramientas de IA para el aula?, Moda reciente, Color atractivo, Mayor publicidad, Objetivo pedagógico, ¿Qué es la brecha digital?, Conexión rápida, Recurso abierto, Desigualdad tecnológica, Pantalla rota, ¿Qué es la huella digital?, Firma manuscrita, Rastro de datos, Archivo cifrado, Código QR, ¿Qué propone la netiqueta en espacios educativos virtuales?, Respeto en línea, Spam constante, Respuesta agresiva, Anonimato ofensivo, ¿Qué se considera plagio académico?, Crear propio, Parafrasear bien, Citar fuentes, Presentar ajeno, ¿Qué indican las licencias Creative Commons?, Nivel de calidad, Marca comercial, Condiciones de uso, Precio del recurso, ¿Qué medida protege mejor la información personal en plataformas educativas?, Permisos abiertos, Contraseñas seguras, Perfil público, Claves compartidas, ¿Qué implica la alfabetización digital?, Copiar enlaces, Memorizar teclas, Uso crítico seguro, Solo encender equipos, ¿Por qué es importante verificar la información encontrada en internet?, Nunca tiene sesgos, Siempre es exacta, No cambia jamás, Puede ser falsa, ¿Qué fomenta el uso ético de las TIC en el aula?, Respeto y privacidad, Copia libre, Difusión de datos, Control excesivo, ¿Qué es el ciberacoso?, Juego virtual, Acoso digital, Debate académico, Chat amistoso, ¿Qué ventaja tienen las evaluaciones digitales bien diseñadas?, Sin evidencias, Más confusión, Menos seguimiento, Retroalimentación inmediata, ¿Qué es la coevaluación?, Evaluación entre pares, Autoanálisis, Nota secreta, Examen final, ¿Qué es la autoevaluación?, Prueba oral, Análisis propio, Rúbrica grupal, Evaluación externa, ¿Qué función cumple una rúbrica en la evaluación digital?, Eliminar metas, Reducir equidad, Criterios claros, Ocultar niveles, ¿Qué permite el portafolio digital?, Cerrar participación, Impedir reflexión, Reunir evidencias, Borrar avances, ¿Qué diferencia hay entre evaluación sumativa y formativa?, Ambas orales, Final vs proceso, Ambas finales, Ambas privadas, ¿Qué facilita el análisis de datos educativos con TIC?, Reducir apoyo, Repetir errores, Ignorar dificultades, Ajustar estrategias, ¿Qué herramienta sirve para organizar tareas y plazos de entrega?, Trello, Loom, Canva, Quizlet, ¿Por qué es importante definir claramente los criterios antes de usar herramientas digitales?, Aumentar dudas, Reducir claridad, Garantizar equidad, Ocultar objetivos, ¿Qué evidencia valida el uso de TIC en la evaluación?, Usar más pantallas, Hacerlo rápido, Solo manejar herramientas, Centrarse en aprendizajes, ¿Qué significa TAC?, Técnicas Académicas, Tecnologías del Aprendizaje, Tablero de Control, Tareas de Aula, ¿Qué significa TEP?, Tecnologías para Educación, Tiempo Escolar, Tareas Educativas, Texto en Pantalla, ¿Qué diferencia hay entre TIC y TAC?, Ambas iguales, TIC sin uso, Herramientas vs pedagogía, TAC sin tecnología, ¿Qué busca el Plan Nacional de Educación Digital en Ecuador?, Menos acceso, Eliminar currículo, Excluir zonas, Conectividad y formación, ¿Qué tipo de recursos prioriza el currículo ecuatoriano al integrar TIC?, Solo extranjeros, Identidad y diversidad, Recursos neutros, Materiales cerrados, ¿Qué marco normativo regula la protección de datos personales en Ecuador?, Ley de Datos, Ley de Tránsito, Código Penal, Reglamento laboral, ¿Qué entidad lidera las políticas de educación digital en el país?, Municipio local, Ministerio de Educación, Banco Central, Registro Civil, ¿Qué busca la inclusión digital en el sistema educativo ecuatoriano?, Cerrar escuelas, Aumentar brechas, Excluir comunidades, Reducir desigualdades, ¿Qué tipo de proyectos fomenta el uso de TIC en escuelas rurales del país?, Tecnología innecesaria, Alta dependencia, Recursos locales, Modelos urbanos, ¿Qué valor cultural se debe integrar al usar TIC en Ecuador?, Respeto intercultural, Imitación externa, Neutralidad cultural, Homogeneidad social

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