Кто является автором термина 'CLIL' ? , Дэвид Марш , Джон Дьюи , Джим Камминс , Дэвид Кристал, Автор работы "Сила языка и педагогика: Двуязычные ученики в перекрестном влиянии" – , Джордж Сименс , Джон Дьюи , Дэвид Марш , Джим Камминс , EMI – это... , Изучение языковой специфики в узконаправленной области, как правило, связанной с профессиональной де- ятельностью студента, Методика использования английского языка для преподавания академических дисциплин в странах и регионах, где английский не является национальным языком., Метод, где изучение предметов идет через изучение иностранного языка (изучение предметного содержания и изучение иностранного языка).  , Методика, когда язык и предмет изучаются в равной степени (по очереди) , Для того, чтобы разработать курс по методу CLIL, нужно в первую очередь: , Нужно решить, какие материалы будут использоваться , Нужно разработать занятия, направленную на работу учащихся в группе, Выбрать вид/модель CLIL (hard or soft CLIL), Ничего из перечисленного , В основные преимущества CLIL входит: , Учащиеся развивают так называемые навыки более высокого порядка (pluriliteracy skills), Увеличивает Teacher talking time, что более удобно для учителя, Способствует индивидуальной работе учащихся , Негативных сторон больше, чем преимуществ , Какой учебник из перечисленных построен на CLIL? , Oxford Discover , Round-up , Starlight , Enjoy English , Согласно методике CLIL, роль учителя состоит в том, чтобы... , Постоянно исправлять ошибки учеников , Строго контролировать учебный процесс , Давать учащимся свободу в выборе используемого языка, Задавать язык, которые учащиеся должны использовать во время выполнения задания, а также следить за работой учащихся в группе , Какая пропорция предметного содержания и языка должна быть соблюдена в курсах CLIL? , Содержание – основа CLIL , Язык всегда первостепенен , Предметное содержание и язык равнозначны по значению , Ничего из перечисленного .

CLIL

par
Imprimer
Incorporer

Classement

Style visuel

Options

Changer de modèle

Restauration auto-sauvegardé :  ?