Ejes Articuladores  - Inclusión, Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, igualdad de género, Vida Saludabe, Apropiación de las culturas a través de las lecturas y las escrituras, artes y experiencias estéticas.,  campos formativos - propone una estructuración y articulación que reconoce la diversidad de saberes para promover ambientes en los parámetros desde donde se construye la relación con el conocimiento, lo cual compromete con un modo de construcción que tiene que pensarse desde las formas especificas y relaciones concretas que asumen los contenidos , enfoques, procesos disciplinares presentes en el campo, lenguajes   - Los lenguajes son construcciones cognitivas, sociales y dinámicas que las personas utilizan desde su nacimiento para expresar, conocer, pensar, aprender, representar, comunicar, interpretar y nombrar el mundo así como compartir necesidades, mociones, sentimientos, experiencias, e ideas, significados, saberes y conocimientos, Ética, naturaleza y sociedades - aborda la relación del ser humano con la sociedad y la naturaleza desde la comprensión crítica de los procesos sociales, políticos, naturales y culturales en diversas comunidades situadas histórica y geográficamente; ofreciendo experiencias de aprendizaje para la construcción de una postura ética que impulse el desarrollo de una ciudadania participativa, comunitaria, responsable y democrática, Interculturalidad Critica  - este eje articulador parte del valor y dignidad de todas las formas de vida en su diversidad, cuya expresion escolar encuentra unos pincipios eticos comunes para el dialogo y la onvivencia entre niñas, niños adolecentes y adultos y de relacion con multipes saberes y conocimientos expresados en loscampos formativos  , Pensamiento crítico  - Este eje articulador parte del valor y dignidad de todas las formas de vida en su diversidad, cuya expresión escolar encuentra unos principios éticos comunes para el diálogo y la convivencia entre niñas, niños, adolescentes y adultos y de relación con múltiples saberes y conocimientos expresados en los campos formativos , Inclusion  - en esta perspectiva se requiere que las y los estudiantes aprendan a cuestionar las visiones particulares y su relativismo sobre el mundo, Saberes y pensamiento científico - el objeto de aprendizaje de este campo es la comprensión y explicación de os fenómenos y procesos naturales tales como el cuerpo humano, los seres vivos, la materia, la energía, la salud, el medio ambiente y la tecnología, desde la perspectiva de diversos saberes y en su relación con lo social, articulando el desarrollo del pensamiento matemático a este fin,

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