¿Qué ocurre con la permanencia del objeto entre los 0 y 4 meses?, En este periodo no hay permanencia. El niño puede seguir con la vista objetos en movimiento, pero si estos desaparecen de su campo visual, pierde el interés y mira hacia otro lado, como si el objeto hubiera dejado de existir, El bebé comprende que los objetos siguen existiendo aunque no los vea y los busca de inmediato, ¿Qué hace el bebé entre los 4 y 8 meses cuando un objeto está parcialmente escondido?, Es el inicio de la permanencia. El bebé buscará el objeto solo si está parcialmente escondido o si cuenta con alguna pista perceptual que le ayude a recordar que el objeto sigue ahí, Ignora completamente el objeto, aunque una parte de él siga siendo visible., ¿Qué sucede entre los 8 y 12 meses respecto a la búsqueda de objetos ocultos?, Se produce una búsqueda activa. El niño ya busca objetos que están totalmente ocultos; sin embargo, tiene una limitación: suele buscarlos en el primer lugar donde aprendió a encontrarlos, no necesariamente en el sitio donde vio que se escondieron por última vez, El bebé encuentra siempre el objeto en cualquier lugar donde esté escondido, sin cometer errores, ¿Qué logra el bebé entre los 12 y 18 meses en relación con los objetos escondidos?, Logra el dominio de los desplazamientos visibles. Esto significa que el bebé buscará el objeto en el último lugar donde lo vio esconderse. No obstante, todavía no es capaz de imaginar que el objeto se haya movido a otro sitio si no presenció ese cambio de localización, El bebé deja de buscar los objetos porque pierde el interés en ellos cuando desaparecen, ¿Qué caracteriza la permanencia del objeto entre los 18 y 24 meses?, En esta etapa la capacidad alcanza su plenitud. Se caracteriza por la representación de desplazamientos invisibles, donde el niño ya reconoce que el objeto existe y que pudo haber cambiado de lugar aunque no haya estado presente para verlo, El niño solo puede encontrar objetos si una parte de ellos permanece visible, ¿Qué son los desplazamientos invisibles?, Es la capacidad del niño para comprender y representar mentalmente que un objeto puede cambiar de posición sin que él vea el movimiento. Esto implica que el niño ya puede pensar en los objetos y su ubicación sin necesidad de actuar directamente sobre ellos o verlos en todo momento, Son movimientos que el niño observa directamente cuando un objeto cambia de lugar frente a sus ojos

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