1) Tecnología a) Proviene del griego tekne (arte, técnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento) b) Conjunto de saberes prácticos o procedimientos que se transmiten de generación en generación c) Conocimientos sistemáticos sobre la naturaleza, los seres, los fenómenos y las leyes que los rigen 2) Nuevas tecnologías de la información y la telecomunicación a) TIC b) NTIC c) NTIT d) NTICX 3) Hardware a) Parte lógica de un sistema informático b) Parte física de un sistema informático c) Unidad central de proceso 4) Teclado, micrófono y mouse a) Periféricos de salida b) Periféricos de entrada y salida c) Periféricos de entrada 5) Pendrive y tarjeta de memoria a) Periféricos de entrada b) Periféricos de salida c) Dispositivos de almacenamiento 6) Nativos digitales a) Primer grupo que tuvo contacto con la tecnología desde su infancia y adolescencia b) Grupo que conoce las nuevas tecnologías a partir de sus hijos o nietos c) Expresión que hace referencia a la diferencia socieconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a las nuevas tecnologías y aquellas que no 7) Brecha digital a) Primer grupo que tuvo contacto con la tecnología desde su infancia y adolescencia b) Grupo que conoce las nuevas tecnologías a partir de sus hijos o nietos c) Expresión que hace referencia a la diferencia socieconómica entre aquellas comunidades que tienen accesibilidad a las nuevas tecnologías y aquellas que no 8) Información a) Representación simbólica sin valor semántico b) Conjunto organizado de datos con sentido c) Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor 9) Proceso computacional a) Representación simbólica sin valor semántico b) Conjunto organizado de datos con sentido c) Transformación de datos en información d) Transmisión de señales mediante un código común al emisor y al receptor 10) Línea de tiempo a) técnica de trabajo que ayuda a comprender la idea central de un texto y sus relaciones con otras ideas. b) Organizador gráfico que muestra una secuencia de eventos ordenados en el tiempo.

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