1) تُعْتَبَرُ القُدس من أَقْدَم المُدُن في العالم. a) ערך היתרון b) كان ואחיותיה c) ערך ההפלגה d) تم + מצדר להבעת סביל 2) תרגום המשפט تُعْتَبَرُ القُدس من أَقْدَم المُدُن في العالم. a) ירושלים נחשבת מהעתמקות ביותר שבין ערי העולם b) תרגום התופעה 3) إعتقل الشُّرْطيّ مُزَوِّرَيِ الدولارات في المطار. a) רשז b) רשנ c) תאור מצב d) זוגי   4) إعتقل الشُّرْطيّ مُزَوِّرَيِ الدولارات في المطار. a) עצר השוטר את שני מזייפי הדולרים בשדה התעופה b) תרגום התופעה 5) كان تعليم اللغة العربيّة في المدارس الابتدائيّة إلزاميًّا. a) إنَّ ואחיותיה b) كان ואחיותיה c) تم + מצדר להבעת סביל d) משפט מצב 6) كان تعليم اللغة العربيّة في المدارس الابتدائيّة إلزاميًّا. a) לימוד השפה הערבית בבתי הספר. יסודיים היה הכרחי b) תרגום התופעה 7) تركتُ أُختي نائِمةً في الغرفة. a) תאור מצב  b) משפט מצב c) كان ואחיותיה d) רש"נ 8) تركتُ أُختي نائِمةً في الغرفة.  a) השארתי את אחותי כשהיא ישנה בחדר  b) תרגום התופעה 9) تَمَّ ارْتِفاع تَكاليف المَعيشة في الأشْهُر الأخيرة. a) كان ואחיותיה b) תאןר מצב c) تمّ + מצדר להבעת סביל  d) ערך היתרון 10) تَمَّ ارْتِفاع تَكاليف المَعيشة في الأشْهُر الأخيرة. a) הועלו הוצאות המחייה בחודשים האחרונים b) תרגום התופעה 11) تركنا الأولاد وَهُمْ يَلْعَبونَ في غُرفتِهِم. a) תאור מצב b) משפט מצב c) זוגי d) كان ואחיותיה 12) تركنا الأولاد وَهُمْ يَلْعَبونَ في غُرفتِهِم. a) השארנו את הילדים כשהם משחקים בחדר b) תרגום התופעה 13) نشرت الصحيفة مقالَيْنِ هامَّيْنِ عن الوضع الاقتصاديّ. a) רש"ז b) רש"נ c) תאור מצב d) זוגי 14) نشرت الصحيفة مقالَيْنِ هامَّيْنِ عن الوضع الاقتصاديّ. a) פרסם העיתון שני מאמרים חשובים על המצב הכלכלי b) תרגום התופעה 15) هذا أَقْوَى الجيوش في العالم  a) ערך היתרון b) ערך ההפלגה c) רשז d) תאור מצב 16) هذا أَقْوَى الجيوش في العالم a) זהו הצבא הכי חזק בעולם b) תרגום התופעה 17) تكاليف المعيشة في إسرائيل أعلى من تكاليف المعيشة في شرق إوروبا a) תאור מצב b) משפט מצב c) ערך היתרון d) كان ואחיותיה 18) تكاليف المعيشة في إسرائيل أعلى من تكاليف المعيشة في شرق إوروبا a) הוצאות המחייה בישראל גבוהות יותר מהוצאות המחייה במזרח אירופה b) תרגום התופעה 19) تَتِمُّ مُعالَجة هذا الموْضوع بِصورة أساسِيّة. a) תאור מצב b) تم + מצדר להבעת סביל c) זוגי d) משפט מצב 20) تَتِمُّ مُعالَجة هذا الموْضوع بِصورة أساسِيّة. a) יטופל הנושא הזה בצורה יסודי b) תרגום התופעה 21) لَيسَت التَعْليمات التي نشرَتْها وزارة الصحّة واضِحةً. a) كان ואחיותיה b) تم +מצדר להבעת סביל c) ان ואחיותיה d) תאור מצב 22) لَيسَت التَعْليمات التي نشرَتْها وزارة الصحّة واضِحةً. a) ההוראות אשר פרסם משרד הבריאות אינן ברורות b) תרגום התופעה 23) رَأَينا الشباب وَهُم يَضَعُون مَأكولات ومَشروبات في الثلاجة. a) תאור מצב b) רשז c) זוגי d) משפט מצב 24) رَأَينا الشباب وَهُم يَضَعُون مَأكولات ومَشروبات في الثلاجة. a) ראינו את הנערים כשהם שמים מאכלים ומשקאות במקרר b) תרגום התופעה 25) يشترك في هذا الحفل فنّانَانِ من مِصر. a) רש"ז b) זוגי c) كان ואחיותיה d) משפט מצב 26) يشترك في هذا الحفل فنّانَانِ من مِصر. a) ישתתפו בהופעה הזו שני אמנים ממצרים  b) תרגום התופעה 27) هذه أَشَدّ أَزْمة اقتِصادِية في الفَترة الأخيرة. a) תאור מצב b) משפט מצב c) ערך היתרון d) ערך ההפלגה 28) هذه أَشَدّ أَزْمة اقتِصادِية في الفَترة الأخيرة. a) זהו המשבר הכלכלי החזק ביותר בתקופה: האחרונה  b) תרגום התופעה 29) أَصْبحت هذه الفِكرة شائِعةً عِنْد الشباب. a) ערך היתרון b) ערך ההפלגה c) كان ואחיותיה d) משפט מצב 30) أَصْبحت هذه الفِكرة شائِعةً عِنْد الشباب. a) הפך הרעיון הזה נפוץ אצל הצעירים b) תרגום התופעה 31) التبَرٌّع من أجْل المجتمع هو من أَهَمّ القِيَم. a) ערך היתרון b) תאור מצב c) كان ואחיןתיה d) ערך ההפלגה 32) التبَرٌّع من أجْل المجتمع هو من أَهَمّ القِيَم. a) התרומה למען החברה היא מהערכים החשובים ביותר b) תרגום התופעה 33) هناك مَوْقِعانِ جَيِّدَانِ لتعليم اللغة العربيّة في شبكات التواصل الاجتماعيّ. a) זוגי b) תאור מצב c) רשז d) משפט מצב 34) هناك مَوْقِعانِ جَيِّدَانِ لتعليم اللغة العربيّة في شبكات التواصل الاجتماعيّ. a) ישנם שני אתרים טובים ללײמחג השפה הערבית ברשתות החברתיות  b) תרגום התופעה 35) . رأيتُ صاحِبي وَهُوَ يَتَبرع للمحتاجين a) תאור מצב b) كان ואחיותיה c) משפט מצב d) ערך היתרון 36) . رأيتُ صاحِبي وَهُوَ يَتَبرع للمحتاجين a) ראיתי את חברי כשהוא תורם לנזקקים b) תרגום התופעה 37) كان الامتحان في الريا ِضيّات صْعبًا. a) זוגי b) רש"נ c) كان ואחיותיה d) תאור מצב 38) كان الامتحان في الريا ِضيّات صْعبًا. a) המבחן במתמטיקה היה קשה b) תרגום התופעה 39) وصلت المُوظّفات إلى المكتب مُتأَخِّراتٍ. a) תאור מצב b) משפט מצב c) רש"נ d) זוגי 40) وصلت المُوظّفات إلى المكتب مُتأَخِّراتٍ. a) הגיעו הפקידות למשרד כשהן מאחרות b) תרגום התופעה 41) لَيْسَ هذا الأمر سِياسِيًّا بَل أَمْنِيًّا. a) תאור מצב b) كان ואחיותיה c) משפט מצב d) זוגי 42) لَيْسَ هذا الأمر سِياسِيًّا بَل أَمْنِيًّا. a) העניין הזה אינו מדיני אלא בטחוני b) תרגום התופעה 43) اكلت طالبتَي الجامعة اكل صحيّ a) ערך היתרון b) تم + מצדר להבעת סביל c) משפט מצב   d) זוגי 44) اكلت طالبتَي الجامعة اكل صحيّ a) אכלו שתי סטודנטיות האוניברסיטה אוכל, איע b) תרגום התופעה 45) أصبحت هذه الامراة مستشارةً في وزارة الداخليّة a) ערך היתרון b) תאור מצב c) كان ואחיותיה d) משפט מצב 46) أصبحت هذه الامراة مستشارةً في وزارة الداخليّة a) הפכה האשה הזו ליועצת במשרד הפנים b) תרגום התופעה 47) اشترك ممثلان إسرائيليان في المفاوضات في القطار a) רש"ז  b) זוגי c) תאור מצב d) משפט מצב  48) اشترك ممثلان إسرائيليّان في المفاوضات في القطار a) השתתפו שני נציגים ישראלים במשא ומתן בקוטר b) תרגום התופעה 49) إجتمع وزير الخارجية مع عضوي البرلمان قبل يومين  a) זוגי b) רש"ז c) משפט מצב d) תאור מצב 50) إجتمع وزير الخارجية مع عضوي البرلمان قبل يومين a) נפגש שר החוץ עם שני חברי הפרלמנט לפני יומיים  b) תרגום התופעה 51) تمّ تزويد الثلاجة بمأكولات ومشروبات a) كان ואחיותיה b) תאור מצב c) משפט מצב d) تم + מצדר להבעת סביל 52) تمّ تزويد الثلاجة بمأكولات ومشروبات a) צוייד המקרר במאכלים ובמשקאות b) תרגום התופעה

תופעות תחביריות תשפ"ד - זיהוי ותרגום

द्वारा
एम्बेड

लीडरबोर्ड

दृश्य शैली

विकल्प

टेम्पलेट स्विच करें

ऑटो-सेव पुनःस्थापित करें: ?