1) Durante el primer gobierno peronista, el nuevo destinatario de las políticas públicas y educativas fue... a) la burguesía industrial b) el pueblo c) la oligarquía 2) Durante el gobierno peronista entre 1946 y 55, en educación a) no se construyeron nuevos edificios escolares b) se mantuvieron los libros de texto anteriormente usados. c) se estableció la gratuidad de la Universidad Pública. d) se afirmó la escuela laica como política de gobierno. e) se conformó una rama educativa destinada a la formación de los sectores trabajadores f) la acción del Estado en materia educativa se centró en el fortalecimiento de la escuela pública como único espacio educativo de la población. 3) El desarrollismo impulsó la inversión en educación para la formación de a) recursos humanos necesarios para superar el atraso económico de América Latina b) ciudadanos comprometidos con el cambio cultural y social que ocurría en ese momento c) intelectuales expertos, sensatos sin posicionamientos políticos d) personas críticas que pudieran construir una sociedad más justa e igualitaria. 4) La educación de la década del '60 a) la modernización cultural y social de los '60 implicó tensiones en las relaciones sociales y aportó a la inestabilidad política. b) No se expandió. No hubo creación de escuelas ni creció el sistema educativo en forma significativa.  c) El rol de los científicos se vinculó al desarrollo nacional. Hubo importantes desarrollos e innovación científica y tecnológica. d) se estableció la educación libre, en todos los niveles incluída la Universidad e) Se luchó y se logró que la educación fuera laica en todos los niveles educativos. f) Se vivió la época de oro de la Universidad pública argentina. 5) En la última dictadura militar (1976-1982) a) se sostuvo la expansión del sistema educativo, con la creación de escuelas. b) La política educativa fue antidemocrática, oscurantista y elitista. c) Se profundizaron los elementos militaristas del sistema educativo, la censura y persecusión ideológica.  d) El Estado mantuvo un rol principal en materia educativa. e) No se intentó transferir escuelas del gobierno nacional a los gobiernos provinciales f) El vaciamiento de contenidos, la pedagogía de la sospecha y la introducción de circuitos educativos diferenciados caracterizaron la época. 6) Con el regreso de la democracia, en el gobierno de Alfonsín a) se normalizó la vida universitaria, reestableciendo los principios reformistas del '18. b) se llevó a cabo el segundo Congreso Pedagógico con amplia participación de la comunidad. c) se evitó la implicación de la comunidad en la vida escolar. d) se prohibieron los centros de estudiantes secundarios y universitarios 7) La transformación educativa neoliberal de los '90 a) implicó un lenguaje economicista en educación b) transformó la estructura del sistema educativo c) no invirtió importantes sumas de dinero en educación ni se preocupó por la provisión de materiales didácticos o bibliografía actualizada d) tuvo como consecuencia el logro de mayores niveles de igualdad y calidad en la educación de las escuelas y entre las provincias. e) inició operativos de evaluación de la calidad educativa. f) Descentralizó el sistema educativo, transfiriendo definitivamente las escuelas a las provincias. 8) En la Transformación Educativa de los '90, durante el gobierno menemista a) se sancionaron nuevas leyes educativas b) se transformaron los contenidos del curriculum de todos los niveles c) se consideró la educación un derecho humano, individual y social y no un bien sujeto a las leyes del mercado (oferta y demanda). d) La Universidad no se reformó. Continuó con el mismo sistema que en el gobierno de Alfonsín e) se incrementaron a 10 los años de obligatoriedad escolar 9) Actualmente a) se encuentra vigente la Ley Nacional de Educación nº 26.206 b) se encuentra vigente la Ley Federal de Educación, nº 25.125 c) la política educativa se centra en la calidad e inclusión. d) la política educativa se centra en la calidad y equidad e) la educación secundaria es obligatoria, por lo que la política educativa apunta a retener a los estudiantes en el sistema escolar. f) la educación secundaria es obligatoria por lo que la política educativa apunta a que los estudiantes logren los méritos para sostenerse estudiando y, en caso contrario, son expulsados del sistema.

2º Parcial

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