Antes de la NEM se trabajaba con..., Un curriculum general y homogéneo, Un programa abierto, Los contenidos elegidos, Actualmente se trabaja con..., Programas analíticos, Programas sintéticos, Aprendizajes esperados, ¿Quiénes participan en el codiseño del currículum vivo?, Maestros, padres de familia, contexto y el programa sintético., Maestros, necesidades de los alumnos, contexto y un programa sintético., Maestros, necesidades de los alumnos, contexto y padres de familia., ¿Qué es al programa analítico?, Programa educativo de cada estado para cubrir las necesidades de los alumnos., Programa educativo que permite trabajar con los alumnos., Programa educativo de cada escuela considerando las características personales, económicas, sociales y culturales de los alumnos. , ¿Cómo se realiza el programa analítico?, Mediante las necesidades entre maestros para cumplir lo establecido en el plan de estudios., Mediante el analisis, reflexión y organización para cumplir los establecido en el plan de estudios., Mediante acuerdos de la comunidad educativa para cumplir el plan de estudios., ¿Cuál es la función del plan analítico?, Abordar las necesidades de la comunidad escolar., Abordar las necesidades escolares., Abordar las problemáticas del contexto escolar., En la autonomía profesional el docente debe..., Reconocerse como autoridad en el aula., Reconocerse como amigo de los alumnos., Reconocerse como sujeto de saberes y experiencias. , En los lineamientos de la NEM el docente debe..., Reconocer que debe cumplir con los aprendizajes esperados., Reconocer su responsabilidad en el cambio de su practica docente., Reconocer que debe entregar a tiempo su planeación., La autonomía profesional se define como..., Trabajar en paralelo con la experiencia y su vocación docente., Respetar las reglas para cumplir lo establecido en el programa analítico., Crear sus propios programas analíticos., ¿Cuáles son los 3 elementos que integran a un currículum vivo?, Programas sintéticos organizados en campos formativos que presentan los contenidos nacionales., Los programas de desarrollo de aprendizaje, programas sintéticos y campos formativos. , Plan de estudios, campos formativos y ejes articuladores..

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