Mit mondanak a független kutatások a Wordwallról?
A Wordwall egy online eszköz, amelyet a tanárok használnak interaktív osztálytermi tevékenységek létrehozására: kvízek, párosítási játékok és szókeresések. Perceken belül megosztják őket a diákokkal.
Minden ezen az oldalon szereplő tanulmány önállóan történt. Nem rendeltünk meg vagy finanszíroztunk egyiket sem. Több mint egy tucat ország kutatói valódi tanteremekben tesztelték a Wordwall-t, ahol a szókincs megtartását, tanulási eredményeket és a diákok elkötelezettségét minden szinten az általános iskolától az egyetemig. Ez az oldal olvashatóvá és kereshetővé teszi a kutatást egy helyen.
Mit fed le a kutatás
Az ezen oldalon található tanulmányok három fő területre fókuszálnak: szókincs tanulásra, a diákok motivációjára és elkötelezettségére, valamint az általános tanulási eredményekre. A legtöbbjük EFL (angol idegen nyelvként) és ESL (angol második nyelvként) kontextusban zajlott, kutatók pedig tesztelték a Wordwall hatását arra, hogy a diákok az angol nyelv további nyelvként tanulnak.
Lefedett témák
- Angol szókincs, olvasás, írás és beszéd. A leggyakrabban tanulmányozott alkalmazás, kutatások Malajziából, Indonéziából, Szaúd-Arábiából, Vietnamból, Ukrajnából és Ecuadorból
-
arab szókincs, indonéziából és a Közel-Keletből származó tanulmányokkal
- Matematika, az általános iskolai szintű részvétel és eredmények kutatásával
- Természettudomány, ahol a tanulmányok a diákok érdeklődését és motivációját vizsgálják az általános iskolás osztálytermekben
- Társadalomtudomány és polgári oktatás, általános és középiskolai szinten is tanulnak
Korcsoportok
A kutatás az óvodától az egyetemig terjed. A legnagyobb tanulmánycsoportja az általános és középiskolás diákokra fókuszál, akik körülbelül 9 és 15 év közöttiek. Számos tanulmány a középiskolai és alapképzési környezeteket foglalja magában.
Mérési tanulási eredmények
Kutatási linkek
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Középiskolás diákok (12-15 évesek) előzetes kísérleti tanulmányai Wordwall-asszisztált játék használatával. Az átlagos teszteredmények 31,5-ről 80,3-ra emelkedtek, a diákok aktivitása nagyon magas, a tanulási eredmények pedig magasnak minősítve.
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
29 indonéz 8. osztályos diák (13-14 éves) körében végzett felmérés a Wordwall használatáról angol szókincs tanulásához. A diákok izgalmasnak, érdekesnek, motiválónak és szórakoztatónak látták, és arról számoltak be, hogy jobban figyelnek az órán.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
Kvalitatív tanulmány a 4. évfolyamos természettudományi diákok (9-10 évesek) körében Indonéziában. A kutatók megállapították, hogy a Wordwall könnyen használható, és növelheti a diákok érdeklődését és motivációját a tudomány tanulása iránt.
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
5. évfolyamos ESL tanulók (10-11 évesek) tanulmányozása egy malajziai általános iskolában, Wordwall kiegészítő szókincs használatával. A páros t-tesztek javulást mutattak a szókincs pontszámában, nagy hatásmérettel.
Minden független kutatás a Wordwallról
Hogyan működik a Wordwall az osztályteremben
Egy tanár kiválaszt egy sablont a Wordwall könyvtárából, válogatva kvízek, összeillesztő tevékenységek, szókeresések és még sok más közül, és percek alatt létrehoz egy tevékenységet.
A diákok a tevékenységet megosztott tanterem képernyőn vagy saját eszközükön játsszák le. A játékformátum csökkenti a tesztszorongást, és növeli az ismétlődő próbálkozásokat.
Az aktivitás valós időben jelöli a helyes és helytelen válaszokat. A diákok látják a pontszámukat, újra próbálkoznak, és haladva fejlődnek.
A tanár a tanár a tanév után átnézi az eredményeket, hogy megnézze, mely fogalmakat hagyták ki a diákoktól, és ennek megfelelően módosítja a következő leckét.
Az ismételt, alacsony tétű anyag ugyanannak az anyagnak erősíti a visszaemlékezést. Számos tanulmány mérhető javulást mutat a szókincs megtartásában és a teszteredményekben több héten át tartó következetes használat után.
Gyakran ismételt kérdések (GYIK)
Valóban javítja a Wordwall a diákok tanulási eredményeit?
Igen, több független tanulmány során.
Egy 2025-ös Panis és munkatársai által készített tanulmány, amelyet a Scopus indexelt és a Journal of Education Technology folyóiratban jelent meg, megállapította, hogy a Wordwall segítségével végzett gamification-alapú tanulástervezés jelentősen javította mind a tanulási eredményeket, mind az osztálytermi elkötelezettséget.
Egy 2021-es Hasram és munkatársai által végzett tanulmány, amely a Theory and Practice in Language Studies (Scopus Q2, 65 tudományos hivatkozás) folyóiratban jelent meg, jelentős szókincpontszám-javulást mutatott az 5. évfolyamos diákok körében a kontrollcsoporthoz képest.
Ezeket a tanulmányokat önállóan, Wordwall részvétele nélkül végezték.
Hatékony a Wordwall a szókincs tanulásában?
Igen. A szókincs tanulás a Wordwall leginkább kutatott alkalmazása, és az eredmények következetesek. Malajziából, Indonéziából, Szaúd-Arábiából, Vietnamból és Ecuadorból származó tanulmányok mind javulást mutatnak a szókincs megtartásában és elsajátításában az EFL és ESL diákok körében.
Egy 2023-as Nabila és munkatársai által végzett tanulmány, amely az irodalomban található kevés randomizált kontrollált vizsgálat egyike, megállapította, hogy a Wordwall és egy strukturált oktatási módszer javította a szókincs pontszámait és az osztályrészvételi arányt az 5. osztályos diákok körében. A tanulmányt a Kordinatban publikálták, amely egy lektorált folyóirat, amely a Directory of Open Access Journals (DOAJ) indexében szerepel.
Hatékony a Wordwall az EFL és ESL tanulók számára?
A Wordwall kutatások többségét EFL és ESL tantermeken végezték. Indonézia, Malajzia, Szaúd-Arábia, Vietnam, Ecuador és Ukrajna különböző helyszínein a tanulmányok következetesen javulást mutatnak a szókincs elsajátításában, elköteleződésében és motivációjában a diákok számára, akik az angolt kiegészítő nyelvként tanulják.
A tanulók autonómiája is feltörekvő megállapítás: Nguyen 2025-ös tanulmánya, amelyet az AsiaCALL Online Journal (DOAJ indexelve) publikált, megállapította, hogy a Wordwall arra ösztönözte az egyetemi angol nyelvű hallgatókat, hogy nagyobb felelősséget vállaljanak saját tanulásukért.
Milyen korcsoportokat fed fel a kutatás?
Az ezen az oldalon található tanulmányok az óvodától az egyetemig terjednek. A legnagyobb csoportcsoport általános és középiskolás diákokra fókuszál, akik körülbelül 9-15 év közöttiek. Az óvodás diákok kutatása lefedi az olvasási készségeket és a korai írástudást. A középiskolai és alapképzési szint általában a szókincs megtartására, beszédkészségekre és a tanulók önállóságára fókuszál.
Az ezen az oldalon szereplő tanulmányok lektoráltak?
Igen. Olyan tanulmányokat választottunk, amelyeket lektorált tudományos folyóiratokban publikáltunk. Több példány megjelenik a Scopusban indexelt folyóiratokban, amely az egyik legelterjedtebb akadémiai indexelési rendszer. Mások DOAJ által jegyzett folyóiratokban jelennek meg, amelyekhez dokumentált lektorálási folyamatot követel a befogadáshoz. A folyóirat neve és az indexelési státusz minden tanulmány mellett szerepel, hogy Ön is felmérje a bizonyítékot.
A Wordwall megrendelt vagy finanszírozott ezek közül valamelyik tanulmányból?
Nem. Minden ezen az oldalon szereplő tanulmányt független tudományos kutatók terveztek, végeztek és publikáltak. Nem vettünk részt a finanszírozásukban, módszertanukban vagy eredményeikben.
Hogyan kezdhetem el a Wordwall-t?
Ingyenesen használható. A tanárok fiókot hoznak létre, kiválasztanak egy sablont, beírják a tartalmakat, és linken vagy QR-kódon keresztül osztják meg a tevékenységet a diákokkal. A diákoknak nincs szükség alkalmazásra. Az ingyenes fiókok 12 tevékenység sablont tartalmaznak.
