Mit mondanak a független kutatások a Wordwallról?
A Wordwall egy online eszköz, amelyet a tanárok használnak interaktív osztálytermi tevékenységek létrehozására: kvízek, párosítási játékok és szókeresések. Perceken belül megosztják őket a diákokkal.
Minden ezen az oldalon található tanulmányt önállóan végeztünk. Egyiket sem rendeltük meg, sem finanszíroztuk. Több ország kutatói valódi tanteremekben tesztelték a Wordwall-t, minden szinten mérve a tanulási eredményeket és a diákok elkötelezettségét az általános iskolától az egyetemig. Ez az oldal olvashatóvá és kereshetővé teszi a kutatást egy helyen.
Mit fed le a kutatás
Az ezen oldalon található tanulmányok három fő területre fókuszálnak: szókincs tanulásra, a diákok motivációjára és elkötelezettségére, valamint az általános tanulási eredményekre. Körülbelül a fele EFL (angol mint idegen nyelv) és ESL (angol mint második nyelv) kontextusban zajlott, a kutatók tesztelték a Wordwall hatását a diákok számára a további nyelvként való elsajátításra. Ezek a 15 tanulmányok egy szélesebb független Wordwall-kutatási gyűjteményből válogatott válogatás; csak azokat a tanulmányokat linkeljük, amelyeket teljes egészében áttekintettünk.
Lefedett témák
- Angol szókincs és nyelvtanulás. A legtöbbet tanulmányozott alkalmazás, kutatások Malajziából, Indonéziából és Vietnamból
-
Arab szókincs, indonéziai tanulmányokkal
- Matematika, kutatásokkal az általános iskolai szintű részvételről és az egyetemi tanárképzés eredményeiről
- Természettudomány, ahol a tanulmányok a diákok érdeklődését és motivációját vizsgálják az általános iskolás osztálytermekben
- Társadalomtudomány és polgári oktatás, általános iskolai szinten
Korcsoportok
A kutatás az általános iskolától az egyetemig terjed. A legnagyobb tanulmánycsoportja az általános iskolás és középiskolás diákokra fókuszál, nagyjából 9-15 év között. Három tanulmányt egyetemi környezetben, egyet pedig szakmai vendéglátóipari oktatásban végeztek.
Mérési tanulási eredmények
Kutatási linkek
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Középiskolás diákok (12-15 évesek) előzetes kísérleti tanulmányai Wordwall-asszisztált játék használatával. Az átlagos teszteredmények 31,5-ről 80,3-ra emelkedtek, a diákok aktivitása nagyon magas, a tanulási eredmények pedig magasnak minősítve.
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
29 indonéz 8. osztályos diák (13-14 éves) körében végzett felmérés a Wordwall használatáról angol szókincs tanulásához. A diákok izgalmasnak, érdekesnek, motiválónak és szórakoztatónak látták, és arról számoltak be, hogy jobban figyelnek az órán.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
Kvalitatív tanulmány a 4. évfolyamos természettudományi diákok (9-10 évesek) körében Indonéziában. A kutatók megállapították, hogy a Wordwall könnyen használható, és növelheti a diákok érdeklődését és motivációját a tudomány tanulása iránt.
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
5. évfolyamos ESL tanulók (10-11 évesek) tanulmányozása egy malajziai általános iskolában, Wordwall kiegészítő szókincs használatával. A páros t-tesztek javulást mutattak a szókincs pontszámában, nagy hatásmérettel.
Minden vizsgált tanulmány
Hogyan működik a Wordwall az osztályteremben
Egy tanár kiválaszt egy sablont a Wordwall könyvtárából, válogatva kvízek, összeillesztő tevékenységek, szókeresések és még sok más közül, és percek alatt létrehoz egy tevékenységet.
A diákok a tevékenységet megosztott tanterem képernyőn vagy saját eszközükön játsszák le. A játékformátum csökkenti a tesztszorongást, és növeli az ismétlődő próbálkozásokat.
Az aktivitás valós időben jelöli a helyes és helytelen válaszokat. A diákok látják a pontszámukat, újra próbálkoznak, és haladva fejlődnek.
A tanár a tanár a tanév után átnézi az eredményeket, hogy megnézze, mely fogalmakat hagyták ki a diákoktól, és ennek megfelelően módosítja a következő leckét.
Az ismételt, alacsony tétű tétű tapasztalat ugyanazzal az anyaggal erősíti a visszaemlékezést. Több tanulmány mérhető javulást mutat a szókincs elsajátításában és a teszteredményekben, miután több héten át következetesen használjuk.
Gyakran ismételt kérdések (GYIK)
Valóban javítja a Wordwall a diákok tanulási eredményeit?
Igen, több független tanulmány során.
Egy 2025-ös Panis és munkatársai által készített tanulmány, amelyet a Scopus indexelt és a Journal of Education Technology folyóiratban jelent meg, megállapította, hogy a Wordwall segítségével végzett gamification-alapú tanulástervezés jelentősen javította mind a tanulási eredményeket, mind az osztálytermi elkötelezettséget.
Egy 2021-es Hasram és munkatársai által végzett tanulmány, amely a Theory and Practice in Language Studies (Scopus Q2, 65 tudományos hivatkozás) folyóiratban jelent meg, jelentős szókincpontszám-javulást mutatott az 5. évfolyamos diákok körében a kontrollcsoporthoz képest.
Ezeket a tanulmányokat önállóan, Wordwall részvétele nélkül végezték.
Hatékony a Wordwall a szókincs tanulásában?
Igen. A szókincs tanulás a Wordwall leginkább kutatott alkalmazása, és az eredmények következetesek. Malajziából, Indonéziából és Vietnamból származó tanulmányok mind javulást mutatnak a szókincs tanulásában az EFL és ESL diákok körében.
Egy 2023-as Nabila és munkatársai által végzett tanulmány, amely az irodalomban található kevés randomizált kontrollált vizsgálat egyike, megállapította, hogy a Wordwall és egy strukturált oktatási módszer javította a szókincs pontszámait és az osztályrészvételi arányt az 5. osztályos diákok körében. A tanulmányt a Kordinatban publikálták, amely egy lektorált folyóirat, amely a Directory of Open Access Journals (DOAJ) indexében szerepel.
Hatékony a Wordwall az EFL és ESL tanulók számára?
A Wordwall kutatások mintegy fele EFL és ESL tantermeken zajlott. Indonézia, Malajzia és Vietnam különböző helyszínein a tanulmányok következetesen javulást mutatnak a szókincs elsajátításában, elköteleződésében és motivációjában a diákok számára, akik angolt kiegészítő nyelvként tanulnak.
A tanulók autonómiája is feltörekvő megállapítás: Nguyen 2025-ös tanulmánya, amelyet az AsiaCALL Online Journal (DOAJ indexelve) publikált, megállapította, hogy a Wordwall arra ösztönözte az egyetemi angol nyelvű hallgatókat, hogy nagyobb felelősséget vállaljanak saját tanulásukért.
Milyen korcsoportokat fed fel a kutatás?
Az ezen az oldalon található tanulmányok az általános iskolától az egyetemig terjednek. A legnagyobb klaszter az általános és középiskolás diákokra fókuszál, nagyjából 9 és 15 év között. Három tanulmány egyetemi környezetben, egyet pedig szakmai vendéglátóipari oktatásban végeztek.
Az ezen az oldalon szereplő tanulmányok lektoráltak?
Igen. Olyan tanulmányokat választottunk, amelyeket lektorált tudományos folyóiratokban publikáltunk. Több példány megjelenik a Scopusban indexelt folyóiratokban, amely az egyik legelterjedtebb akadémiai indexelési rendszer. Mások DOAJ által jegyzett folyóiratokban jelennek meg, amelyekhez dokumentált lektorálási folyamatot követel a befogadáshoz. A folyóirat neve és az indexelési státusz minden tanulmány mellett szerepel, hogy Ön is felmérje a bizonyítékot.
A Wordwall megrendelt vagy finanszírozott ezek közül valamelyik tanulmányból?
Nem. Minden ezen az oldalon szereplő tanulmányt független tudományos kutatók terveztek, végeztek és publikáltak. Nem vettünk részt a finanszírozásukban, módszertanukban vagy eredményeikben.
Hogyan kezdhetem el a Wordwall-t?
Ingyenesen használható. A tanárok fiókot hoznak létre, kiválasztanak egy sablont, beírják a tartalmakat, és linken vagy QR-kódon keresztül osztják meg a tevékenységet a diákokkal. A diákoknak nincs szükség alkalmazásra. Az ingyenes fiókok 12 tevékenység sablont tartalmaznak.
