Apa kata riset independen tentang Wordwall?
Wordwall adalah alat daring yang digunakan guru untuk membuat aktivitas interaktif di kelas: kuis, permainan pencocokan, dan pencarian kata. Mereka membagikannya kepada siswa dalam hitungan menit.
Setiap studi di halaman ini dilakukan secara independen. Kami tidak memesan atau mendanai salah satu dari mereka. Para peneliti dari lebih dari selusin negara telah menguji Wordwall di ruang kelas nyata, mengukur daya tahan kosakata, hasil pembelajaran, dan keterlibatan siswa di setiap tingkat dari sekolah dasar hingga universitas. Halaman ini membuat riset tersebut dapat dibaca dan dicari di satu tempat.
Apa yang dicakup oleh penelitian
Studi di halaman ini berfokus pada tiga area utama: pembelajaran kosakata, motivasi dan keterlibatan siswa, serta hasil pembelajaran secara keseluruhan. Sebagian besar dilakukan dalam konteks EFL (English as a Foreign Language) dan ESL (English as a Second Language), dengan peneliti menguji pengaruh Wordwall terhadap siswa yang memperoleh bahasa Inggris sebagai bahasa tambahan.
Bidang subjek yang dibahas
- Kosakata bahasa Inggris, membaca, menulis, dan berbicara. Aplikasi yang paling banyak diteliti, dengan penelitian dari Malaysia, Indonesia, Arab Saudi, Vietnam, Ukraina, dan Ekuador
-
Kosakata Arab, dengan studi dari Indonesia dan Timur Tengah
- Matematika, dengan penelitian tentang keterlibatan dan hasil di tingkat sekolah dasar
- Sains, dengan studi yang mengukur minat dan motivasi siswa di kelas dasar
- Ilmu sosial dan pendidikan kewarganegaraan, dengan studi di tingkat SD dan SMP
Kelompok usia
Penelitian ini mencakup dari taman kanak-kanak hingga universitas. Kelompok studi terbesar berfokus pada siswa sekolah dasar dan sekolah menengah pertama, sekitar usia 9 hingga 15 tahun. Beberapa studi mencakup lingkungan sekolah menengah atas dan sarjana.
Hasil pembelajaran yang diukur
Tautan penelitian
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Studi pra-eksperimental terhadap siswa SMP (usia 12-15 tahun) menggunakan gamifikasi berbantuan Wordwall. Rata-rata skor tes naik dari 31,5 menjadi 80,3, dengan aktivitas siswa dinilai sangat tinggi dan peningkatan pembelajaran diklasifikasikan sebagai tinggi.
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
Survei terhadap 29 siswa kelas 8 Indonesia (usia 13-14 tahun) tentang penggunaan Wordwall untuk pembelajaran kosakata bahasa Inggris. Siswa menganggapnya sebagai sesuatu yang menarik, memotivasi, dan menyenangkan, serta melaporkan lebih memperhatikan di kelas.
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
Studi kualitatif siswa sains Tahun 4 (usia 9-10 tahun) di Indonesia. Para peneliti menemukan Wordwall mudah digunakan dan dapat meningkatkan minat serta motivasi siswa dalam mempelajari ilmu pengetahuan.
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
Studi siswa ESL Tahun 5 (usia 10-11 tahun) di sekolah dasar Malaysia menggunakan Wordwall sebagai bahan kosakata tambahan. Tes t berpasangan menunjukkan peningkatan skor kosakata, dengan ukuran efek yang besar.
Semua penelitian independen tentang Wordwall
Cara kerja Wordwall di kelas
Seorang guru memilih template dari perpustakaan Wordwall, memilih dari kuis, mencocokkan aktivitas, pencarian kata, dan lainnya, lalu membuat aktivitas dalam hitungan menit.
Siswa memainkan aktivitas ini, baik di layar kelas bersama maupun di perangkat mereka sendiri. Format permainan mengurangi kecemasan ujian dan meningkatkan percobaan ulang.
Aktivitas menandai jawaban benar dan salah secara real time. Siswa melihat skor mereka, mencoba lagi, dan meningkatkan seiring waktu.
Guru meninjau hasil setelah sesi untuk melihat konsep mana yang terlewat siswa dan menyesuaikan pelajaran berikutnya sesuai dengan itu.
Paparan berulang dengan berisiko rendah terhadap bahan yang sama memperkuat peningatan. Beberapa studi menunjukkan peningkatan yang terukur dalam retensi kosakata dan skor tes setelah penggunaan konsisten selama beberapa minggu.
Pertanyaan yang sering diajukan (FAQ)
Apakah Wordwall benar-benar meningkatkan hasil pembelajaran siswa?
Ya, di berbagai studi independen.
Sebuah studi tahun 2025 oleh Panis et al., yang diindeks di Scopus dan dipublikasikan di Journal of Education Technology, menemukan bahwa desain pembelajaran berbasis gamifikasi menggunakan Wordwall secara signifikan meningkatkan hasil pembelajaran dan keterlibatan di kelas.
Sebuah studi tahun 2021 oleh Hasram et al., yang dipublikasikan di Theory and Practice in Language Studies (Scopus Q2, 65 sitasi akademik), menemukan peningkatan skor kosakata yang signifikan di antara siswa Tahun 5 dibandingkan kelompok kontrol.
Studi-studi ini dilakukan secara independen dan tanpa keterlibatan dari Wordwall.
Apakah Wordwall efektif untuk pembelajaran kosakata?
Ya. Pembelajaran kosakata adalah aplikasi Wordwall yang paling banyak diteliti, dan hasilnya konsisten. Studi dari Malaysia, Indonesia, Arab Saudi, Vietnam, dan Ekuador menunjukkan peningkatan dalam pengingat dan penguasaan kosakata bagi siswa EFL dan ESL.
Sebuah studi tahun 2023 oleh Nabila et al., salah satu dari sedikit uji coba terkontrol acak dalam literatur, menemukan bahwa Wordwall yang dikombinasikan dengan metode instruksional terstruktur meningkatkan skor kosakata dan tingkat partisipasi kelas di antara siswa kelas 5. Studi ini dipublikasikan di Kordinat, jurnal peer-review yang diindeks dalam Directory of Open Access Journals (DOAJ).
Apakah Wordwall efektif untuk pembelajar EFL dan ESL?
Sebagian besar penelitian Wordwall dilakukan di ruang kelas EFL dan ESL. Di berbagai lingkungan di Indonesia, Malaysia, Arab Saudi, Vietnam, Ekuador, dan Ukraina, studi secara konsisten menunjukkan peningkatan dalam akuisisi kosakata, keterlibatan, dan motivasi bagi siswa yang belajar bahasa Inggris sebagai bahasa tambahan.
Otonomi pembelajar juga merupakan temuan yang sedang berkembang: sebuah studi tahun 2025 oleh Nguyen, yang diterbitkan di AsiaCALL Online Journal (diindeks dalam DOAJ), menemukan bahwa Wordwall mendorong mahasiswa EFL universitas untuk mengambil lebih banyak tanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri.
Kelompok usia apa yang dicakup oleh penelitian ini?
Studi di halaman ini mencakup dari taman kanak-kanak hingga universitas. Klaster terbesar berfokus pada siswa sekolah dasar dan menengah pertama, sekitar usia 9 hingga 15 tahun. Penelitian tentang siswa taman kanak-kanak mencakup keterampilan membaca dan literasi dini. Studi di tingkat SMA dan sarjana cenderung berfokus pada pengingat kosakata, keterampilan berbicara, dan otonomi pembelajar.
Apakah studi-studi di halaman ini telah ditinjau sejawat?
Ya. Kami memilih studi yang dipublikasikan di jurnal akademik peer-reviewed. Beberapa di antaranya muncul di jurnal yang diindeks di Scopus, salah satu sistem pengindeksan akademik yang paling banyak digunakan. Yang lain diterbitkan di jurnal yang terdaftar di DOAJ, yang memerlukan proses tinjauan sejawat yang terdokumentasi untuk dimasukkan. Nama jurnal dan status pengindeksan dicantumkan bersama setiap studi sehingga Anda dapat menilai bukti sendiri.
Apakah Wordwall memesan atau mendanai studi-studi ini?
Tidak. Setiap studi di halaman ini dirancang, dilakukan, dan dipublikasikan oleh peneliti akademik independen. Kami tidak terlibat dalam pendanaan, metodologi, atau temuan mereka.
Bagaimana cara memulai dengan Wordwall?
Gratis untuk digunakan. Guru membuat akun, memilih template, memasukkan konten mereka, dan membagikan aktivitas tersebut kepada siswa melalui tautan atau kode QR. Tidak diperlukan aplikasi untuk mahasiswa. Akun gratis mencakup 12 template aktivitas.
