Decreto 170, Identificar barreras que enfrentan los estudiantes con NEE., Decreto 83, Define el "qué" y el "cómo" de los ajustes necesarios para garantizar la participación., Adecuación de acceso, Elimina obstáculos sin modificar el objetivo., DUA, Múltiples medios de representación, expresión y compromiso., Diversificación, Ajustes que trascienden el diseño y son respuestas individuales innegociables frente a TODO el CURSO., Coherencia evaluativa, Busca evaluar el aprendizaje, no la discapacidad o barrera., DEA, Dificultad específica del aprendizaje , TEA, Trastorno del espectro autista , TDA/H, Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, FIL, Funcionamiento intelectual limítrofe , DIL, Discapacidad intelectual leve, Diagnósticos permanentes, TEA-DIL, Diagnósticos transitorios, DEA-TDA-FIL.
0%
PIE
Bagikan
Bagikan
Bagikan
oleh
Wordwallprimary
Edit Konten
Cetak
Menyematkan
Tambah
Papan peringkat
Lihat pemain top
Tugas
Papan Peringkat
Tampilkan lainnya
Tampilkan lebih sedikit
Papan peringkat ini saat ini bersifat pribadi. Klik
Share
untuk menjadikannya publik.
Papan peringkat ini telah dinonaktifkan oleh pemilik sumber daya.
Papan peringkat ini dinonaktifkan karena opsi Anda berbeda dengan pemilik sumber daya.
Opsi Pemulihan
Permainan Pencocokan
adalah templat terbuka. Ini tidak menghasilkan skor untuk papan peringkat.
Diperlukan login
Gaya visual
Font
Diperlukan langganan
Pilihan
Berganti templat
Tampilkan semua
Format lainnya akan muncul saat Anda memainkan aktivitas.
Papan peringkat
Lihat pemain top
)
Buka hasil
Salin tautan
Kode QR
Hapus
Pulihkan simpan otomatis:
?
