Penilaian terhadap karya-karya siswa selama proses pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan terorganisir yang dikumpulkan selama periode tertentu dan digunakan untuk memantau perkembangan siswa baik mengenai pengetahuan, keterampilan, maupun sikap siswa terhadap mata pelajaran yang bersangkutan merupakan...., Obervasi, Wawancara, Penilaian portofolio, Penilaian produk, Memperoleh pemahaman pelaksanaan dan hasil pembelajaran yang telah berlangsung/ dilaksanakan oleh guru, membuat keputusan berkenaan dengan pelaksanaan dan hasil pembelajaran, dan meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran dalam rangka upaya meningkatkan kualitas keluaran...., Prinsip evaluasi pembelajaran, Tujuan evaluasi pembelajaran, Manfaat evaluasi pembelajaran, Jenis evaluasi pembelajaran, Berdasarkan hasil penilaian portofolio, guru lebih mudah melakukan perbaikan dalam pembelajaran, karena dengan penilaian ini …., Dapat diketahui kemampuan yang belum dikuasai siswa, Data nilai yang terkumpul lebih lengkap, Pelaksanaan penilaian lebih mudah, Nilai yang terkumpul lebih sempurna, Alat evaluasi yang biasa untuk menilai aspek tingkah laku termasuk sikap, minat, dan motivasi merupakan, Tes, PR, Non tes, Latihan, Suatu alat evaluasi hendaknya memenuhi kriteria validitas artinya bahwa alat evaluasi tersebut harus ...., Dapat mengukur apa yang seharusnya diukur, Memberikan hasil yang dapat dipercaya, Dapat membedakan kemampuan siswa, Mudah untuk disekor dan ditafsirkan hasilnya, Salah satu indikator yang yang dapat menunjukkan kualitas butir tes uraian yang baik adalah ...., Menuntut jawaban berupa ungkapan pendapat siswa, Menuntut jawaban berupa fakta-fakta yang sebenarnya, Ditulis dalam bahasa Indonesia yang baik dan benar, Ditulis oleh guru yang mengajar dikelas dikelas, Berikut ini merupakan faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam pengembangan kisi-kisi tes uraian, kecuali ...., Penentuan alokasi waktu, Penentuan pokok bahasan, Penentuan indikator/tujuan, Pendistibusian butir soal, Berikut ini adalah kelemahan-kelemahan dari tes dalam bentuk objektif, kecuali ...., Mudah melakukan koreksi, Cenderung untuk mengukur tingkat kognitif rendah, Sulit dalam penyusunan butir soal, Tidak dapat digunakan untuk menggali ide, Untuk menilai keberhasilan siswa dalam pencapaian kompetensi dan sebagai umpan balik untuk perbaikan proses pembelajaran merupakan..., Prinsip evaluasi pembelajaran, Tujuan evaluasi pembelajaran, Fungsi evaluasi pembelajaran, Manfaat evaluasi pembelajaran, Seorang guru ingin mengetahui sikap/reaksi siswa terhadap peristiwa Tsunami di Aceh yang diputar dari VCD. Cara penilaian yang paling tepat untuk mengukur reaksi /emosi anak adalah, Pengamatan langsung, Wawancara, Angket, Kuesioner, Penilaian yang bertujuan untuk mengetahui kelemahan-kelemahan siswa serta faktor-faktor penyebabnya. Pelaksanaan penilaian semacam ini biasanya bertujuan untuk keperluan bimbingan belajar, pengajaran remedial, menemukan kasus-kasus dan lain-lain merupakan..., Evaluasi Sumatif, Evaluasi Formatif, Evaluasi Diagnostik, Evaluasi Selektif, Langkah pertama yang harus dilakukan guru pada saat menyusun tugas dalam rangka asesmen hasil belajar adalah ...., Menentukan tugas yang akan dinilai, Menentukan skala yang akan digunakan, Melakukan uji coba, Mengindentifikasi kemampuan siswa, Berdasarkan hasil penilaian portofolio, guru lebih mudah melakukan perbaikan dalam pembelajaran, karena dengan penilaian ini …., Dapat diketahui kemampuan yang belum dikuasai siswa, Data nilai yang terkumpul lebih lengkap, Pelaksanaan penilaian lebih mudah, Nilai yang terkumpul lebih sempurna, Untuk mengukur kemampuan kognitif tinggi dan menghindari tebakan dalam menjawab soal, ragam tes pilihan ganda yang paling tepat adalah ...., Melengkapi pilihan, Hubungan antar hal, Membaca diagram, Melengkapi berganda, Bentuk penilaian yang digunakan untuk melihat kemampuan siswa dalam menghasilkan suatu karya tertentu merupakan..., Obervasi, Wawancara, Penilaian Produk, Penilaian portofolio.

Papan Peringkat

Gaya visual

Pilihan

Berganti templat

)
Pulihkan simpan otomatis: ?