Komite Darurat Organisasi Kesehatan Dunia akan meninjau kembali status pandemi H1N1 untuk memutuskan apakah dunia telah berpindah ke fase pascapuncak atau belum. Hilangnya H1N1 di Kanada disebabkan sekitar 45% warga Kanada telah divaksinasi, 30% didiagnosis kebal, dan hanya sedikit orang kemungkinan tertular. Hal tersebut membuat penyebaran virus makin sulit terjadi. Akan tetapi, virus masih menyebar di beberapa bagian Eropa Timur dan Asia Tengah. WHO mengatakan bahwa ada aktivitas virus di negara-negara Afrika, seperti Senegal dan Mauritania. Untuk membantu badan internasional yang berbasis di Jenewa itu, Kanada menyumbangkan lima juta dosis vaksin untuk didistribusikan ke negara-negara berkembang yang tidak mampu menyediakannya. Pernyataan berikut yang tidak sesuai dengan isi paragraf di atas adalah ..., Hilangnya virus H1N1 di Kanada salah satunya disebabkan vaksinasi yang dilakukan kepada sekitar 45% warga., Penyebaran virus H1N1 menjadi sulit terjadi di Kanada antara lain disebabkan 30% penduduk diduga kebal virus tersebut., Penyebaran virus H1N1 saat ini masih terjadi di seluruh negara bagian Eropa Timur dan Asia Tengah., Di negara-negara Afrika, seperti Senegal dan Mauritania, masih ada aktivitas virus H1N1., Kanada menyumbang lima juta dosis vaksin kepada WHO untuk membantu negara-negara berkembang., Pengakuan dunia internasional terhadap warisan budaya nasional makin mantap. Pemerintah, secara simbolis, telah menerima tiga sertifikat dari United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization (UNESCO). Sertifikat itu merupakan simbol pengakuan warisan budaya Indonesia dalam daftar The Representative List of the Intangible Culture Heritage of humanity. “Sertifikat itu mengakui wayang Indonesia, batik Indonesia, dan keris Indonesia sebagai warisan budaya dunia dan kita harus bangga karenanya,” ujar Menko Kesra Agung Laksono dalam serah terima sertifikat yang dilakukan di kantornya, Jalan Merdeka Barat. Pernyataan yang sesuai dengan isi teks tersebut adalah..., Wayang , batik, dan keris yang telah diakui UNESCO sebagai warisan kebudayaan dunia, hanya ada di Indonesia., Sertifikat UNESCO atas warisan kebudayaan Indonesia merupakan pengakuan atas peradaban bangsa Indonesia dalam kancah kebudayaan dunia., Sertifikat UNESCO diharapkan menjadi simbol pengakuan warisan budaya Indonesia sebagai bagian warisan kebudayaan dunia., Masyarakat Indonesia bangga pada wayang, batik, dan keris sebagai warisan kebudayaannya., Sertifikat UNESCO tentang pengakuan warisan budaya Indonesia sebagai warisan kebudayaan dunia diserahkan oleh Menko Kesra., Berita yang dilansir Antara bulan lalu dengan tajuk “Bahasa Indonesia Berpeluang Jadi Bahasa Kedua ASEAN”, memberikan satu harapan besar bagi Indonesia untuk berbicara di kancah internasional. Sekarang ada kesadaran di kalangan warga Philipina khususnya di kawasan Selatan negara ini—bahwa mereka perlu belajar bahasa Indonesia karena bahasa itu dapat dimengerti di empat negara anggota ASEAN lainnya: Brunei, Malaysia, Singapura, dan Thailand (Selatan). Selain keempat negara ASEAN itu, sebagian warga suku Champ di Kamboja, Laos, dan Vietnam mengerti bahasa Melayu yang menjadi induk bahasa Indonesia. Manakah kalimat yang tepat untuk menutup paragraf tersebut??, Untuk itu, kita perlu menggalakkan penyebaran kamus bahasa Indonesia agar memudahkan orang asing., Dengan demikian, jelaslah bahwa bahasa Indonesia menjadi bahasa yang diidamkan di kawasan ASEAN., Oleh karena itu, bangsa Indonesia harus dapat menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar., Untuk itu, perlu diupayakan agar bahasa Indonesia menjadi bahasa utama ASEAN., Sehubungan dengan hal itu, menjunjung tinggi bahasa Indonesia menjadi kewajiban seluruh bangsa Indonesia., (1) Gangguan kesulitan belajar adalah gangguan yang memengaruhi kemampuan otak untuk menerima, memroses, menganalisa atau menyimpan suatu informasi. (2) Adanya masalah-masalah tersebut dapat menyebabkan seorang anak menjadi kesulitan untuk menyerap pelajaran secepat teman-temannya yang lain. (3) Gangguan kesulitan belajar menyebabkan seseorang mengalami kesulitan untuk berkonsentrasi atau fokus pada sesuatu, atau menyebabkan seseorang mengalami kesulitan untuk membaca, menulis, mengeja atau mengerjakan soal bahasa. (4) Dalam kajian psikolinguistik diketahui bahwa bahasa bukan hanya memengaruhi pikiran melainkan juga berfungsi meningkatkan pikiran. (5) Fungsi demikian dapat dirasakan oleh siapa saja yang ‘belajar’ melalui jasa bahasa, baik lisan maupun tulis. (6) Selain itu, tujuan utama dari kajian psikolinguistik pada dasarnya untuk menemukan struktur dan proses yang melandasi kemampuan yang dimiliki oleh manusia dalam berbicara dan memahami bahasa serta menggali apa saja yang terjadi ketika seorang penutur sedang berbahasa. Apakah gagasan pokok paragraf pertama (kalimat 1-3)?, Gangguan kesulitan belajar pada anak., Penyebab gangguan kesulitan belajar., Jenis-jenis gangguan kesulitan belajar., Gangguan kesulitan belajar membaca., Kesulitan untuk membaca merupakan gangguan belajar., (1) Gangguan kesulitan belajar adalah gangguan yang memengaruhi kemampuan otak untuk menerima, memroses, menganalisa atau menyimpan suatu informasi. (2) Adanya masalah-masalah tersebut dapat menyebabkan seorang anak menjadi kesulitan untuk menyerap pelajaran secepat teman-temannya yang lain. (3) Gangguan kesulitan belajar menyebabkan seseorang mengalami kesulitan untuk berkonsentrasi atau fokus pada sesuatu, atau menyebabkan seseorang mengalami kesulitan untuk membaca, menulis, mengeja atau mengerjakan soal bahasa. (4) Dalam kajian psikolinguistik diketahui bahwa bahasa bukan hanya memengaruhi pikiran melainkan juga berfungsi meningkatkan pikiran. (5) Fungsi demikian dapat dirasakan oleh siapa saja yang ‘belajar’ melalui jasa bahasa, baik lisan maupun tulis. (6) Selain itu, tujuan utama dari kajian psikolinguistik pada dasarnya untuk menemukan struktur dan proses yang melandasi kemampuan yang dimiliki oleh manusia dalam berbicara dan memahami bahasa serta menggali apa saja yang terjadi ketika seorang penutur sedang berbahasa. Manakah pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam paragraf kedua (kalimat 4-6)?, Mengapa gangguan kesulitan belajar dapat terjadi?, Bagaimana cara mengatasi gangguan kesulitan belajar?, Siapa yang mengemukakan teori psikolinguistik?, Apakah tujuan dasar kajian psikolinguistik?, Apa saja yang terjadi ketika seorang penutur sedang berbahasa?.

Paragraf

oleh
Cetak
Menyematkan

Papan peringkat

Lihat pemain top

Papan Peringkat

Gaya visual

Pilihan

Berganti templat

Papan peringkat

Lihat pemain top
)
Pulihkan simpan otomatis: ?