Decreto 170, Identificar barreras que enfrentan los estudiantes con NEE., Decreto 83, Define el "qué" y el "cómo" de los ajustes necesarios para garantizar la participación., Adecuación de acceso, Elimina obstáculos sin modificar el objetivo., DUA, Múltiples medios de representación, expresión y compromiso., Diversificación, Ajustes que trascienden el diseño y son respuestas individuales innegociables frente a TODO el CURSO., Coherencia evaluativa, Busca evaluar el aprendizaje, no la discapacidad o barrera., DEA, Dificultad específica del aprendizaje, TEA, Trastorno del espectro autista, TDA/H, Trastorno por déficit de atención con hiperactividad, FIL, Funcionamiento intelectual limítrofe, DIL, Discapacidad intelectual leve, Diagnósticos permanentes, TEA-DIL, Diagnósticos transitorios, DEA-TDA-FIL

PIE

di
Stampa
Incorpora

Classifica

Stile di visualizzazione

Opzioni

Più così

EDUCAÇÃO INCLUSIVA
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
di
Riordina
ANEXO 5 EL DIAGNOSTICO EDUCATIVO
ANEXO 5 EL DIAGNOSTICO EDUCATIVO
di
Flash card
DACE - Trastornos del aprendizaje - Parte I
DACE - Trastornos del aprendizaje - Parte I
di
Memory
Modulo 3. Neurodidáctica y estrategias acompañamiento pedagógico frente a alteraciones del desarrollo infantil.
Modulo 3. Neurodidáctica y estrategias acompañamiento pedagógico frente a alteraciones del desarrollo infantil.
di
Ruota della fortuna
EL TDAH EN EL AULA
EL TDAH EN EL AULA
di
Quiz
Curso Inclusión UPG _ "Tipos de Discapacidad"
Curso Inclusión UPG _ "Tipos de Discapacidad"
di
Cruciverba
Inclusiòn de estudiantes con TDAH
Inclusiòn de estudiantes con TDAH
di
Quiz
INCLUSÃO TEA
INCLUSÃO TEA
di
Quiz

Cambia modello

Ripristinare il titolo salvato automaticamente: ?