Pasangan yuga dan Dharmaśastra yang tepat adalah …, Kṛtayuga — Gautama, Dwaparayuga — Sankha-Likhita, Tretayuga — Parāśara, Kaliyuga — Manu, Corak kebajikan yang ditekankan pada Tretayuga adalah …, Tapa atau pengendalian diri, Jñāna atau pengetahuan, Yajña atau pengorbanan suci, Dāna atau pemberian, Menurut materi Bab 1, pemberlakuan Dharmaśastra yang berbeda pada setiap yuga menunjukkan bahwa …, Aturan disesuaikan dengan karakteristik kehidupan manusia pada zamannya, Setiap orang bebas menentukan hukum sesuai keinginannya, Semua nilai kebajikan zaman sebelumnya harus ditinggalkan, Hukum hanya diperlukan ketika manusia mengalami pertengkaran, Dharmaśastra merupakan sastra yang menguraikan tentang …, Tata cara perdagangan antarkerajaan, Riwayat peperangan dalam kerajaan, Perhitungan pergerakan benda langit, Hukum atau dharma dalam kehidupan manusia, Tujuan Dharmaśastra sebagai sumber hukum Hindu adalah …, Mengutamakan kepentingan pribadi daripada masyarakat, Mewujudkan keadilan, ketertiban, dan kesejahteraan, Memberikan kebebasan tanpa tanggung jawab, Menentukan kedudukan seseorang berdasarkan kekayaan, Aturan antre di kantin berlaku bagi seluruh peserta didik. Hal ini mencerminkan fungsi hukum untuk …, Membedakan hak berdasarkan kedekatan dengan guru, Memberikan keuntungan kepada peserta didik tertentu, Menjaga keteraturan dan melindungi hak bersama, Membatasi kesempatan peserta didik untuk berinteraksi, Ungkapan “Vedo ’khilo dharma mūlam” dalam Manawa Dharmaśastra II.6 menegaskan bahwa …, Weda merupakan sumber utama dharma, Kekayaan merupakan ukuran utama kebajikan, Keinginan pribadi merupakan sumber utama hukum, Kebiasaan selalu lebih utama daripada ajaran Weda, Berdasarkan Manawa Dharmaśastra II.10, hubungan Śruti dan Smṛti yang tepat adalah …, Sruti adalah kebiasaan, sedangkan Smṛti adalah keinginan pribadi, Śruti adalah Dharmaśastra, sedangkan Smṛti adalah Weda, Śruti dan Smṛti tidak berkaitan dengan sumber dharma, Śruti adalah Weda, sedangkan Smṛti adalah Dharmaśastra, Menurut Parāśara Dharmaśastra I.23, kebajikan yang ditekankan pada Kaliyuga adalah …, Tapa, Dāna, Jñāna, Yajña, Perilaku yang paling menunjukkan nilai pengendalian diri adalah …, Membalas ejekan agar dianggap berani, Mengikuti kemarahan teman agar diterima kelompok, Menenangkan diri sebelum menanggapi perkataan yang menyakitkan, Menyalahkan orang lain ketika mendapat teguran, Contoh penerapan nilai jñāna dalam kehidupan peserta didik adalah …, Belajar dengan tekun dan menggunakan pengetahuan untuk membantu teman, Menyembunyikan pengetahuan agar selalu unggul sendiri, Menghafal jawaban tanpa berusaha memahami materi, Menghindari pertanyaan karena takut terlihat belum memahami, Ketulusan atau lascarya dalam pelaksanaan yajña ditunjukkan melalui tindakan …, Membantu hanya ketika ada imbalan, Memberi agar memperoleh pujian, Menolong dengan menuntut balasan, Melayani dengan ikhlas tanpa mengharapkan keuntungan pribadi, Seorang peserta didik menerima pesan yang menghina temannya. Tindakan yang sesuai dengan Tri Kaya Parisudha adalah …, Meneruskan pesan agar teman lain ikut menilai, Tidak menyebarkannya dan menanggapi dengan santun, Membalas dengan penghinaan yang lebih keras, Membagikannya tanpa mencantumkan nama pengirim, Dalam kegiatan dana punia, tindakan yang paling mencerminkan kepedulian dan ketulusan adalah …, Mengutamakan dokumentasi agar pemberi dikenal, Membandingkan jumlah sumbangan setiap peserta, Menyesuaikan bantuan dengan kebutuhan penerima dan menjaga martabatnya, Menuntut penerima memberikan pujian di depan umum, Seorang peserta didik menyalahkan temannya setelah ikut mengejek orang lain. Sikap yang sesuai dengan tanggung jawab diri adalah …, Mengakui kesalahan, meminta maaf, dan memperbaiki perilaku, Menunggu teman lain meminta maaf terlebih dahulu, Menganggap dirinya tidak bersalah karena hanya mengikuti, Menghapus pesan tanpa berusaha memperbaiki keadaan

Untitled1

di
Stampa
Incorpora

Classifica

Stile di visualizzazione

Opzioni

Cambia modello

Ripristinare il titolo salvato automaticamente: ?