独立した調査はWordwallについて何と言っていますか?
Wordwallは、教師がクイズ、マッチングゲーム、ワードサーチなどのインタラクティブな教室活動を作成するために使うオンラインツールです。数分で生徒たちと共有します。
このページのすべての調査は独立して実施されました。私たちはそれらの作品を委託したり資金を提供したりしていません。十数か国の研究者が実際の教室でWordwallをテストし、小学校から大学までのあらゆるレベルで語彙保持、学習成果、生徒の関与を測定しています。このページは、その研究を一か所で読みやすく検索できるようにします。
研究内容
このページの研究は主に3つの分野に焦点を当てています:語彙学習、生徒の動機付けと関与、そして全体的な学習成果です。ほとんどの調査はEFL(英語を外国語とする)およびESL(第二言語としての英語)の文脈で実施され、研究者たちはWordwallが英語を新言語として習得する学生に与える影響を検証しました。
扱う教科分野
- 英語の語彙、読み書き、話す。最も研究されている応用例で、マレーシア、インドネシア、サウジアラビア、ベトナム、ウクライナ、エクアドルからの研究があります
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アラビア語の語彙、インドネシアと中東からの研究
- 数学、初等教育におけるエンゲージメントと成果に関する研究
- 科学、小学校の教室での生徒の関心やモチベーションを測定する研究
- 社会科と市民教育、小学校および中学校レベルでの教育
年齢層
研究は幼稚園から大学までに及びます。最大の学習クラスターは、おおよそ9歳から15歳の小学校および中学校の生徒に焦点を当てています。いくつかの研究は高校生および学部生の環境を対象としています。
学習成果の測定
研究関連
Gamification-Based Learning Design with Wordwall to Improve Learning Activities and Learning Outcomes
Wordwall支援ゲーミフィケーションを用いた中学生(12歳から15歳)の前実験研究。平均テストスコアは31.5から80.3に上昇し、生徒の活動度は非常に高く評価され、学習成果も高いと分類されました。
EFL students' perspectives on the use of Wordwall.net as vocabulary learning media
英語語彙学習におけるWordwallの活用について、インドネシアの8年生29名(13歳から14歳)を対象に調査。生徒たちは授業を刺激的で興味深く、やる気に満ち、楽しいと感じ、授業中により多くの注意を払ったと報告しています。
ANALISIS PENGGUNAAN APLIKASI WORDWALL PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IV DI SDN CIRACAS 05 PAGI
インドネシアの4年生理科生(9歳から10歳)を対象とした質的研究。研究者たちはWordwallが使いやすく、学生の興味や科学学習へのモチベーションを高めることができると発見しました。
The Effects of WordWall Online Games (WOW) on English Language Vocabulary Learning Among Year 5 Pupils
マレーシアの小学校で10歳から11歳の5年生ESL生徒を対象に、Wordwallを補助語彙として学習。ペアt検定では語彙スコアの改善が見られ、効果量も大きくなりました。
Wordwallに関するすべての独立した研究
Wordwallの教室での機能
教師はWordwallのライブラリからテンプレートを選び、クイズ、マッチングアクティビティ、ワードサーチなどから選び、数分でアクティビティを作成できます。
生徒は共有の教室画面や自分のデバイスでこの活動をプレイします。このゲーム形式はテストの不安を減らし、再挑戦の回数を増やします。
このアクティビティは正解と不正解をリアルタイムでフラグ付けします。生徒は自分のスコアを見て、もう一度挑戦し、進むにつれて上達します。
教師はセッション後に結果を確認し、生徒が見落とした概念を確認し、次の授業をそれに合わせて調整します。
同じ素材に繰り返し低リスクにさらすことで、呼び戻しが強まります。複数の研究で、数週間にわたる継続的な使用で語彙保持とテストスコアの測定可能な向上が示されています。
よくある質問(FAQ)
Wordwallは実際に生徒の学習成果を向上させるのでしょうか?
はい、複数の独立研究を通じてそうです。
2025年にPanisらによる研究(Scopusに掲載され、Journal of Education Technologyに掲載)では、Wordwallを用いたゲーミフィケーションベースの学習デザインが学習成果と教室のエンゲージメントを大幅に向上させたことが示されました。
Hasramらによる2021年の研究(Theory and Practice in Language Studies、Scopus Q2、65引用)では、5年生の生徒が対照群と比較して語彙スコアの有意な改善を示しました。
これらの研究はWordwallの関与なしに独立して実施されました。
Wordwallは語彙学習に効果的ですか?
はい。語彙学習はWordwallで最も研究されている応用であり、その結果は一貫しています。マレーシア、インドネシア、サウジアラビア、ベトナム、エクアドルの研究では、EFLおよびESLの学生の語彙保持と習熟度の向上が示されています。
Nabilaらによる2023年の研究(文献に残る数少ないランダム化比較試験の一つ)では、Wordwallと構造化された指導法を組み合わせることで、5年生の語彙スコアと授業参加率が向上したことが示されました。この研究は、Directory of Open Access Journals(DOAJ)に索引されている査読付きジャーナルKordinatに掲載されました。
WordwallはEFLおよびESL学習者に効果的ですか?
Wordwallの研究の大部分は、EFLおよびESLの教室で行われています。インドネシア、マレーシア、サウジアラビア、ベトナム、エクアドル、ウクライナの各環境で、英語を副言語として学ぶ学生の語彙習得、関与、モチベーションの向上が一貫して示されています。
学習者の自律性も新たな発見として現れています。2025年にグエン氏によるAsiaCALL Online Journal(DOAJにインデックス掲載)に掲載された研究では、Wordwallが大学生に自分の学習により責任を持つよう促していることが分かりました。
研究はどの年齢層を対象としていますか?
このページの研究は幼稚園から大学まで幅広く掲載されています。最大のクラスターは、おおよそ9歳から15歳の小中学生と中学校の生徒に焦点を当てています。幼稚園児の研究は読解力と初期識字能力を含みます。高校や学部レベルの学習は語彙保持、話す能力、学習者の自律性に焦点を当てる傾向があります。
このページの研究は査読付きですか?
はい。査読付き学術誌に掲載された研究を選定しました。いくつかの論文は、最も広く使われている学術索引システムの一つであるScopusで索引付けされた学術誌に掲載されています。他にはDOAJ指定のジャーナルに掲載されており、掲載には文書化された査読プロセスが必要です。各研究の横にジャーナル名と索引付けの状況が記載されているので、ご自身でエビデンスを評価できます。
Wordwallはこれらの研究のいくつかを委託または資金提供しましたか?
いいえ。このページに掲載されているすべての研究は、独立した学術研究者によって設計、実施、発表されました。私たちは資金調達、方法論、調査結果には一切関与していません。
Wordwallはどうやって始めればいいですか?
無料で使えます。教師はアカウントを作成し、テンプレートを選び、内容を入力し、リンクやQRコードで生徒と活動を共有します。学生には申請は不要です。無料アカウントには12のアクティビティテンプレートが含まれています。
