La Ley Nacional de Educación Sexual Integral N° 26.150 fue sancionada en:, 2000, 2003, 2006, 2010, Según la Ley 26.150, la ESI debe implementarse:, Solo en escuelas secundarias, En todos los niveles y modalidades del sistema educativo, A partir de 5° grado, Solo en áreas de Ciencias Naturales, La Educación Sexual Integral promueve principalmente:, El conocimiento de contenidos biológicos o morales, La enseñanza de métodos anticonceptivos, El saber experto de médicos y sacerdotes sobre la sexualidad, El desarrollo integral de la persona desde una perspectiva de derechos, ¿Cuál de los siguientes no es un eje de la ESI?, Reconocer la perspectiva de género, Cuidar el cuerpo y la salud, Sostener un único modo posible de comprender y vivir la sexualidad, Respetar la diversidad, El enfoque de derechos en la ESI implica, Garantizar que todxs lxs niñxs reciban información pertinente, confiable y actualizada, Dejar la educación sexual a criterio de cada familia, Priorizar solo los contenidos biológicos y de salud sexual reproductiva  , Promover desigualdades de género, Hablar de perspectiva de género en la escuela significa:, Plantear actividades opuestas y complementarias para varones y mujeres, Cuestionar estereotipos y promover igualdad de oportunidades, Enfocarse solo en la identidad sexual, Ignorar las expresiones de género, En la escuela primaria, la ESI debe trabajarse:, En talleres específicos una vez al año, Solo en Ciencias Naturales, Solo cuando surjan preguntas de los alumnos/as, De manera transversal en todas las áreas curriculares, Un ejemplo de NAP de ESI en el Nivel Primario podría ser:, Decir "no" frente a interacciones inadecuadas con otras personas, Los marcos legales para el acceso a los servicios de salud sexual, La explotación sexual y trata, Distintas miradas sobre el aborto, ¿Cuál de las siguientes no es una puerta de entrada de la ESI?, Episodios que irrumpen en la vida escolar, Reflexión sobre el propio posicionamiento, Enseñanza de ideología de género y erotismo, Relación entre la escuela, las familias y la comunidad, La familia y la escuela deben:, Mantener roles separados , Trabajar en conjunto e intersectorialmente, Dejar el tema solo a especialistas, Disentir en la transmisión de valores.

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