1) Яка ключова ознака відрізняє булінг від звичайного шкільного конфлікту чи сварки? a) Наявність свідків b) Емоційна напруга c) Нерівність сил (влада, статус, фізична перевага) d) Одноразовість інциденту 2) Хто несе первинну відповідальність за фіксацію та вжиття негайних заходів щодо зупинки булінгу, що відбувається на уроці? a) Соціальний педагог школи b) Директор школи c) Вчитель-предметник (безпосередній свідок) 3) Який термін використовується для опису учня, який активно підтримує кривдника під час булінгу, але сам не є ініціатором цькування? a) Посіпака/помічник b) Провокатор c) Пасивний свідок d) Захисник 4) Яке явище кібербулінгу описується як створення фальшивої сторінки в соціальних мережах з метою видати себе за іншу особу та заподіяти їй шкоди? a) Хеппіслепінг b) Імперсонація c) Флеймінг d) Ауттинг 5) Яка з наведених ознак найбільш імовірно свідчить про те, що дитина є жертвою КІБЕРБУЛІНГУ, а не прямого (фізичного/вербального) булінгу? a) Постійне усамітнення на перервах та уникання масових заходів. b) Систематичні синці та пошкодження одягу. c) Втрата особистих речей та грошей. d) Різка відмова від користування гаджетами, приховування телефона чи соціальних мереж. 6) Який крок є ПЕРШИМ у затвердженому школою алгоритмі реагування на отримане повідомлення про булінг? a) Проведення примирної бесіди між сторонами конфлікту. b) Реєстрація заяви/повідомлення про випадок булінгу у відповідному журналі. c) Невідкладне інформування поліці. d) Виклик батьків учасників інциденту до школи.

Системи реагування на булінг та кібербулінг

印刷
埋め込み

リーダーボード

表示スタイル

オプション

テンプレートを切り替える

自動保存: を復元しますか?