1) Тақуа абыройы (парасат, ұстамдылық, адамгершілік арқылы абырой жинау)Жағдаят:Мектепте бір жағдай болды: біреу біреудің затын бүлдіріп қойды, бірақ ешкім мойындамады. Жұрт таласып жатқанда, бір оқушы алға шығып, өз қатесін мойындады. Ол ешкімге өз беделін көрсетемін деп емес, әділдік үшін айтты.Сұрақ:Бұл әрекет тақуа абыройының қандай белгісін көрсетеді? 2) Әлдекімсу абыройы (өзін жоғары қою, жасанды бедел)Жағдаят:Бір оқушы үнемі өзін басқалардан ақылды, мықты етіп көрсеткісі келеді. Қарапайым нәрселерді де асырып айтып, өзін мақтап жүреді. Бірақ іс жүзінде оның сөзі мен әрекеті сәйкес келмейді.Сұрақ:Неліктен мұндай мінез әлдекімсу абыройына жатады 3) Мейірімдік абыройы (жұмсақ мінез, ізгілік арқылы абырой жинау)Жағдаят:Сыныпта бір оқушы қателесіп, тапсырманы дұрыс орындай алмады. Басқалары күле бастады. Сен күлместен, оған көмектесіп, қолдап жібердің. Сол сәтте адамдар сені мейірімділігің үшін құрметтей бастады.Сұрақ:Бұл әрекет мейірімдік абыройын қалай көрсетеді? 4) Қашықтық абыройы (әлеуметтік–моралдық ара қашықтық сақтап абырой жинау)Жағдаят:Мұғалім мен оқушы арасында әрдайым сыпайы қарым-қатынас сақталады. Мұғалім өте жылы, бірақ белгілі бір қашықтық бар: артық әзіл жоқ, жақын достық жоқ. Осы ресми қашықтық мұғалімнің беделін арттырып тұрады.Сұрақ:Қашықтық абыройын дұрыс сақтау не үшін қажет? 5) Басымшылдық абыройы (бедел арқылы ықпал ету)Жағдаят:Сыныпта топтық жұмыс жүріп жатыр. Бір оқушы топ жетекшісі ретінде бәрін өзі шешіп, ешкімнің пікірін тыңдамайды. Топ мүшелері оның беделінен қорқып үндемей отыр.Сұрақ:Бұл жағдайда басымшылдық абыройын әділ қолдану үшін қандай әрекет дұрыс?

Пед шеберлік

印刷
埋め込み

リーダーボード

表示スタイル

オプション

テンプレートを切り替える

自動保存: を復元しますか?