تعرف الاختبارات في المجال التربوي بأنها, أسئلة لتحديد مستوى الإبداع , إجراءات منظمة تستهدف القياس الكمي أو الكيفي لسمة أو قدره , نشاط صفي لتعزيز المشاركة, أدوات لرفع الحضور, الاختبارات تعد وسيلة مهمة لأنها تساعد على, الترفيه داخل الفصل, رفع مستوى المنافسة بين الطلاب فقط, معرفة مدى تحقيق الأهداف السلوكية والتحصيلية, زيادة الأنشطة اللاصفية , من أنواع الاختبارات الموضوعية, الأسئلة المقالية, الاختبارات الشفوية فقط, صح وخطأ، الاختيار من متعدد، المزاوجة، أكمل الفراغ, الاختبارات العملية فقط, الاختبار المقالـي يتطلب, اختيار إجابات جاهزة, استدعاء كامل للمعلومات وكتابة إجابة مفتوحة, تلوين الاختيارات الصحيحة, استخدام الحاسوب لحل الأسئلة, الكتاب المفتوح يعتمد على, الحفظ الشديد, السرعة في اختيار الإجابة, استخدام المعلومات المتاحة وتنظيم المعلومات, منع الرجوع للكتاب أو الملاحظات, من استراتيجيات الاستعداد لاختبارات حل المشكلات, القراءة السريعة للمسائل فقط, تجاهل المسائل الصعبة, تنظيم المشكلات حسب أنواعها ومراجعة القوانين, التركيز على الأمثلة النظرية فقط, من عناصر الاستعداد الجيد للاختبار, السهر ليلة الامتحان, الاستذكار المنتظم للكلمات المفتاحية والحقائق, الاعتماد على ملخصات الآخرين فقط, الوصول متأخرًا لقاعة الاختبار, من الإرشادات المهمة أثناء الاختبار, البدء بالصعب فقط, تجاهل القلق وعدم تنظيم الوقت, معرفة تعليمات الامتحان واستثمار الوقت, ترك الأسئلة بلا قراءة, لتحقيق النجاح في الاختبار يجب, كتابة الإجابات بدون أمثلة, عدم الاهتمام بالتنسيق, الربط بين الإجابة وما هو مطلوب وتقديم أمثلة, الإجابة باختصار شديد فقط, بعد الاختبار ينبغي للطالب أن, يناقش الإجابات مع الجميع فورًا, يقارن إجاباته بإجابات الآخرين, يأخذ فترة راحة ويبتعد عن التوتر, يبدأ مباشرة بدراسة الاختبار التالي بدون راحة.

Quiz

さんの投稿です
印刷
埋め込み

リーダーボード

表示スタイル

オプション

テンプレートを切り替える

)
自動保存: を復元しますか?