1) Что является главным воспитывающим фактором в процессе деятельности? a) Количество времени, затраченного на деятельность. b) Отношения, которые устанавливаются и становятся привычными в процессе деятельности. 2) Как негативные взаимоотношения личности с обществом или отдельными людьми влияют на воспитание? a) Не оказывают существенного влияния на итоговый результат. b) Приводят к низким результатам воспитательного процесса. 3) Согласно закону параллельного педагогического действия: a) Ребенок безоговорочно верит словам воспитателя, не проверяя их на практике b) Каждое слово и действие в жизни человека в той или иной мере воспитывает его. 4) Содержание воспитания зависит от: a) Конкретного исторического периода, его достижений в науке и культуре. b) Только от желаний родителей и педагогов. 5) Почему воспитателю необходимо изучать возрастные и индивидуальные особенности воспитанников? a) Чтобы правильно выбирать содержание, формы и методы воспитания, повышая его эффективность b) Чтобы упростить процесс управления группой. 6) Эффективность воспитания напрямую зависит от: a) Сложности учебного материала b) Уровня доверия воспитанника к воспитателю. 7) Что будет результатом непрофессиональных или несвоевременных действий воспитателя? a) Низкие результаты воспитания. b) Быстрая адаптация ребенка к ситуации. 8) Наиболее эффективный результат воспитания достигается при условии: a) Согласованности воспитательных действий взрослых с учетом особенностей ребенка. b) Единой жесткой стратегии, применяемой всеми взрослыми. 9) Принцип, требующий сочетания уважения, чуткости и доброжелательности с разумной требовательностью, называется: a) Принцип воспитания в коллективе b) Принцип гуманистической направленности воспитания. 10) Что является условием реализации принципа гуманистической направленности? a) Добровольность включения детей в деятельность и вера воспитателя в каждого ребенка. b) Единые требования ко всем детям без исключения. 11) Принцип направленности воспитания на развитие личности требует от педагога: a) Игнорирования темперамента и характера ребенка для создания равных условий. b) Изучения индивидуальных особенностей и включения каждого ребенка в полезную деятельность на этой основе. 12) Как реализуется принцип связи воспитания с жизнью? a) Через акцент на прошлый исторический опыт. b) Через включение воспитанников в решение социальных проблем и обучение противостоянию трудностям. 13) Принцип, согласно которому важны не сами по себе действия, а отношения в них, лежит в основе требования: a) Воспитания в деятельности. b) Воспитания с опорой на положительное 14) К какой группе принципов относится принцип «Воспитание в коллективе»? a) К требованиям к методам воспитания и технологиям взаимодействия. b) К требованиям к целям и содержанию воспитания. 15) Принцип «Единства требований» относится к группе, определяющей: a) Социальные и психологические условия эффективности воспитания b) Методы воспитания.

закономерности и принципы воспитания

印刷
埋め込み

リーダーボード

表示スタイル

オプション

テンプレートを切り替える

自動保存: を復元しますか?