7 класс, тема «Инерция». Учитель приводит яркий пример: "Представьте, что вы едете в автобусе, он резко тормозит... Что происходит с вами и почему?", Рассказ (с элементами жизненного примера), 9 класс, тема «Радиоактивность». Нужно объяснить сложную историю открытия Беккерелем и Кюри, сохранив хронологию и научный драматизм, Рассказ (как научно-историческое повествование), 10 класс, тема «Законы Ньютона». Учитель задает вопросы: "Почему яблоко падает вниз? А если бы не было гравитации? Как это связано с первым законом?", Беседа, 11 класс, тема «Фотоэффект». Необходимо дать строгую теорию Эйнштейна, уравнения, выводы и графики за одно занятие., Лекция, 8 класс, тема «Агрегатные состояния вещества». Учитель начинает урок: "Ребята, что вы видите за окном? (зима, снег). А что происходит со снегом весной? А с водой в чайнике? Какие состояния вы знаете?", Беседа, 7 класс, тема «Давление твердых тел». Учитель просит учеников вспомнить, почему на лыжах легче идти по снегу, а без лыж человек проваливается., Беседа (связь с жизнью), 9 класс, тема «Строение атома». Учитель последовательно и монотонно объясняет модели Томсона, Резерфорда и Бора, записывать основные тезисы., Лекция, 8 класс, тема «Тепловые двигатели». Учитель эмоционально описывает, как устроен двигатель внутреннего сгорания, сравнивая его с "сердцем" автомобиля., Рассказ, 7 класс, тема «Физические явления». Учитель показывает слайды с картинками (гроза, радуга, закат) и спрашивает: "К каким явлениям это относится? Почему?", Беседа.

physics

さんの投稿です
印刷
埋め込み

リーダーボード

表示スタイル

オプション

テンプレートを切り替える

自動保存: を復元しますか?