1) Bagaimana model Discrepancy membantu guru dalam menemukan dan memperbaiki kesenjangan dalam proses pembelajaran? 2) Apa perbedaan utama antara model Tyler dan model CIPP dalam mengevaluasi keberhasilan pembelajaran? 3) Bagaimana penerapan model evaluasi autentik dapat memberikan gambaran kemampuan nyata siswa dibandingkan penilaian biasa? 4) Mengapa model evaluasi seperti CIPP diperlukan untuk menilai program pembelajaran secara menyeluruh, bukan hanya hasil akhirnya? 5) Mengapa evaluasi formatif dan sumatif perlu digunakan secara bersamaan dalam satu proses pembelajaran? 6) Apa keunggulan model Stake (Countenance) dalam melihat kesesuaian antara rencana dan pelaksanaan pembelajaran? 7) Mengapa model HOTS semakin penting digunakan dalam evaluasi pembelajaran di era sekarang?
0%
TRIGGER QUESTION
共有
共有
共有
Akmeliafuadah
さんの投稿です
Dewasa
コンテンツの編集
印刷
埋め込み
もっと見る
割り当て
リーダーボード
もっと表示する
表示を少なくする
このリーダーボードは現在非公開です。公開するには
共有
をクリックしてください。
このリーダーボードは、リソースの所有者によって無効にされています。
このリーダーボードは、あなたのオプションがリソースオーナーと異なるため、無効になっています。
オプションを元に戻す
ボックスを開く
は自由形式のテンプレートです。リーダーボード用のスコアは生成されません。
ログインが必要です
表示スタイル
フォント
サブスクリプションが必要です
オプション
テンプレートを切り替える
すべてを表示
アクティビティを再生すると、より多くのフォーマットが表示されます。
オープン結果
リンクをコピー
QRコード
削除
自動保存:
を復元しますか?
