Dalam pembelajaran Inquiry Learning, siswa diminta menyelidiki penyebab es batu lebih cepat mencair di tempat tertentu. Kegiatan yang paling menunjukkan proses inquiry adalah..., A. Siswa mengamati fenomena, menyusun pertanyaan penelitian, menentukan faktor yang akan diuji, lalu mengumpulkan data untuk menjawab pertanyaan tersebut., B. Siswa melakukan percobaan sesuai petunjuk guru secara sistematis sehingga hasil yang diperoleh lebih akurat, mudah dibandingkan antar kelompok, dan meminimalkan kesalahan selama kegiatan berlangsung., C. Siswa mencatat hasil pengamatan yang diperoleh dari demonstrasi guru., D. Siswa membaca materi pada buku paket kemudian merangkum informasi penting., Dalam Inquiry Learning, guru sebaiknya memberikan bantuan (scaffolding) ketika..., A. Siswa tidak langsung menemukan jawaban yang benar, B. Siswa memperoleh hasil yang tidak sesuai teori, C. Siswa mengajukan pertanyaan yang berbeda dengan tujuan pembelajaran, D. Siswa mengalami kebingungan sehingga penyelidikan tidak berkembangSiswa memperoleh hasil yang tidak sesuai teori, Bu Maya mengajar topik "pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tanaman". Sebelum praktikum, ia memberikan tujuan penelitian dan alat-bahan. Namun, siswa diminta menyusun langkah kerja sendiri, menentukan variabel, serta menjelaskan alasan pemilihannya. Berdasarkan prinsip Inquiry Learning, kegiatan yang PALING menunjukkan keterlibatan siswa adalah..., A. Siswa menggunakan alat dan bahan yang telah ditentukan guru, B. Siswa mengikuti tujuan penelitian yang telah diberikan guru, C. Siswa menyusun prosedur dan menentukan variabel penelitian sendiri, D. Siswa mencatat hasil pengamatan dalam tabel, Ketika siswa melakukan wawancara, membaca buku referensi, atau mengamati lingkungan untuk menjawab masalah, maka mereka berada pada sintaks..., A. Merumuskan masalah, B. Orientasi, C. Penarikan kesimpulan, D. Pengumpulan data, Tahapan awal dalam sintaks inquiry learning dimana guru memancing rasa ingin tahu siswa dan mengondisikan suasana kelas disebut..., A. Merumuskan hipotesis, B. Pengumpulan data, C. Orientasi, D. Merumuskan kesimpulan

Inquiry Learning

さんの投稿です
印刷
埋め込み

表示スタイル

すべてを表示
アクティビティ設定 リーダーボード 割り当て

アクティビティ設定

リーダーボード

もっとこんな感じだ

SOAL EVALUASI KELAS 2.A TEMA 2 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 5
SOAL EVALUASI KELAS 2.A TEMA 2 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 5
さんの投稿です
クイズ
KELAS 5 TEMA 5 PEMBELAJARAN 2-3
KELAS 5 TEMA 5 PEMBELAJARAN 2-3
さんの投稿です
迷路の追跡
SOAL TEMATIK KELAS 6 TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
SOAL TEMATIK KELAS 6 TEMA 3 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 1
さんの投稿です
クイズ
Evaluasi Pembelajaran .
Evaluasi Pembelajaran .
さんの投稿です
ゲームショウ・クイズ
QUIZ TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI _ KELAS VIII SMP
QUIZ TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI _ KELAS VIII SMP
さんの投稿です
クイズ
SOAL TEKS PROSEDUR KELAS 9
SOAL TEKS PROSEDUR KELAS 9
さんの投稿です
クイズ
Soal Kuis Materi Teks Prosedur Kelas 5
Soal Kuis Materi Teks Prosedur Kelas 5
さんの投稿です
クイズ
Misi Investigasi Belajar
Misi Investigasi Belajar
さんの投稿です
ボックスを開く

テンプレートを切り替える

自動保存: を復元しますか?