Pre-reading, activate prior knowledge, generate interest and motivation, pre-teacher blocking vocabulary, reduce anxiety, set a clear purpose, While-reading, focus on the meaning, practice subskills (skimming, skanning, inference), active processing rather than passive looking at the words, Post-reading, personalise the content, extend into production, encourage critical thinking
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Pre-task/Task/Post-task framework
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Bernard74
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READING COMPREHENSION
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