提示或指導語。 - 認知策略, 訊息中的重要項目或重點。 - 認知策略, 心智圖、組織圖或流程圖。 - 認知策略, 自我的注意力策略。 - 認知策略, 自我的記憶策略 - 認知策略, 自我的組織策略。 - 認知策略, 自我的理解策略。 - 認知策略, 自我的推理策略。 - 認知策略,  達成自我實現的方法。 -  態度與動機策略,  學習信念的檢視和調整方法。 -  態度與動機策略,  適合自己的學習目標和增強策略。 -  態度與動機策略,  學習活動或工具的示範。 - 環境調整和工具運用, 多感官的學習訊息。 - 環境調整和工具運用, 調整學習空間的方法。 - 環境調整和工具運用, 考試或作業的指導語。 - 後設認知策略 , 可檢核的學習項目或學習活動。 - 後設認知策略 ,  考試作答時間和順序的分配方法。 - 後設認知策略 , 眼神注視。  - 非口語訊息, 動作、手勢與表情的模仿。 - 非口語訊息, 有溝通意義的身體姿勢與動作。 - 非口語訊息, 基本情緒的表情。 - 非口語訊息, 傳達情緒感受的手勢及肢體動作。 - 非口語訊息, 符合不同文化的手勢及肢體動作。 - 非口語訊息, 符合個人口語需求之輔具選用 - 口語, 構音、音量及說話節奏。 - 口語, 手語的空間位置、手形、方向、動作及表情。 - 手語 ,  聾文化的認識。 - 手語 , 符合溝通需求之實物（體）或小模型。 - 輔助性溝通符號, 國語口手語或手指語。 - 輔助性溝通符號, 點寫與摸讀點字時所需之身體部位、方位概念及姿勢。 - 點字系統, 點字六點的位置和意義。 - 點字系統, 點字模型板點寫與摸讀的六點方位概念。 - 點字系統, 點字符號的記憶方式。 - 點字系統, 雙手摸讀 - 摸讀技巧與點寫工具, 平行滑動摸讀。 - 摸讀技巧與點寫工具, 手指輕觸動作。 - 摸讀技巧與點寫工具, 各領域/科目間點字系統相關規則的點寫與摸讀。 - 點字規則, 點字需求倡議與社會參與。 -  點字規則,

學習策略 、 溝通訓練、點字

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