1) Оберіть правильне твердження a) Поняття академічної доброчесності нове для української педагогіки, воно з’явилося з початком освітньої реформи. b) У тій чи іншій формі поняття академічної доброчесності існувало в нашій культурній та педагогічній традиції раніше, а освітня реформа його актуалізувала. 2) Відповідно до статті 42 Закону «Про освіту», кінцевою метою дотримання правил та принципів академічної доброчесності всіма учасниками освітнього процесу є… a) боротьба зі списуванням та плагіатом; b) впровадження міжнародних стандартів на всіх освітніх рівнях; c) забезпечення довіри до результатів навчання, наукових та творчих досягнень; d) переосмислення ролі освіти у сучасному світі. 3) Основними принципами академічної доброчесності, визначеними Міжнародним центром академічної доброчесності, є… a) свобода, рівність та братерство b) чесність, безкомпромісність, рішучість та наполегливість c) довіра, взаємна підтримка, відвага, хоробрість та гуманізм d) чесність, довіра, справедливість, повага, відповідальність та сміливість 4) Оберіть правильне твердження: a) Порушення академічної доброчесності проявляються лише під час навчання у середній та старшій школах. b) Академічний плагіат — це єдиний вид порушення академічної доброчесності c) Недотримання академічної доброчесності школярами та студентами — розповсюджена проблема у всіх країнах d) Списування не є порушенням академічної доброчесності 5) Щоб допомогти учням зрозуміти і прийняти важливість академічної доброчесності, вчителеві/ці необхідно, насамперед, працювати над формуванням в учнів правильної... a) дикції b) поведінки c) мотивації d) старанності 6) Проведене дослідження показало, що батьки та вчителі називають такі основні порушення академічної доброчесності у школі: a) недостатню роботу на уроці b) списування та плагіат c) обов’язковість шкільної форми d) несправедливе оцінювання e) несамостійне виконання домашніх завдань – самими батьками або іншими людьми 7) Атмосфера довіри в класі формується, зокрема, через чесне та справедливе оцінювання, коли діти бачать і розуміють, що… a) вчитель/ка оцінює всіх учнів однаково справедливо b) критерії для отримання оцінок є прозорими та зрозумілими c) оцінки, що виставляють, справді заслужені d) всі перераховані вище чинники 8) Взаємооцінювання (peer to peer assessment) — це навчальний прийом, коли учні спільно з учителем розробляють критерії та оцінюють одне одного. Цей метод сприяє зміцненню академічної культури доброчесності, тому що … a) навчає учнів змагатися за свої оцінки b) формує в учнів взаємну повагу та привчає до чітких вимог щодо оцінювання c) дозволяє вчителю/ці зекономити час, витрачений на виставлення оцінок d) знімає з учителя/ки відповідальність за необ’єктивне оцінювання 9) Відповідно до статті 42 Закону України «Про освіту» правил та принципів академічної доброчесності повинні дотримуватися… a) учні b) учителі c) адміністрації закладів освіти d) усі учасники освітнього процесу

Академічна доброчесність

印刷
埋め込み

リーダーボード

表示スタイル

オプション

テンプレートを切り替える

自動保存: を復元しますか?