1) -1 , 5 , 2 , -9 sayılarının doğru sıralanışı aşağıdakilerden hangisidir? a) -1 < 2 < 5 < -9 b) -9 < 2 < 5 < -1 c) -9 < -1 < 2 < 5 d) 5 < 2 < -1 < -9 2) Yanda verilen dikdörtgen 16 eş dikdörtgene bölünmüştür. Her bir dikdörtgenin alanı nedir? a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 3) (2+3) x 5 + 6/2 işleminin sonucu kaçtır? a) 28 b) 40 c) 31/2 d) 55/2 4) 18 kg ve 24 kg pirinç hiç artmayacak ve karışmayacak şekilde poşetlenecektir. Bu işlem için kaçar kg poşetler kullanılamaz? a) 5 b) 3 c) 2 d) 6 5) Ayfer 100 sayfalık bir kitabın önce 3/5ini daha sonra kalan kısmın 1/8ini okumuştur. Ayferin okuması gereken kaç sayfa kalmıştır? a) 65 b) 55 c) 45 d) 35 6) Öğretmen tahtaya çizdiği daireyi 8 eş parçaya bölüp öğrencilerinden bazı yerleri kırmızıya boyamasını istemiştir. Kırmızı boyalı bölgenin ifade ettiği kesirli ifade aşağıdakilerden hangisidir? a) 2/5 b) 6/8 c) 3/9 d) 4/8
0%
QUİZZ
共有
共有
共有
Kbrelm99
さんの投稿です
6. sınıf
コンテンツの編集
印刷
埋め込み
もっと見る
割り当て
リーダーボード
もっと表示する
表示を少なくする
このリーダーボードは現在非公開です。公開するには
共有
をクリックしてください。
このリーダーボードは、リソースの所有者によって無効にされています。
このリーダーボードは、あなたのオプションがリソースオーナーと異なるため、無効になっています。
オプションを元に戻す
ボックスを開く
は自由形式のテンプレートです。リーダーボード用のスコアは生成されません。
ログインが必要です
表示スタイル
フォント
サブスクリプションが必要です
オプション
テンプレートを切り替える
すべてを表示
アクティビティを再生すると、より多くのフォーマットが表示されます。
オープン結果
リンクをコピー
QRコード
削除
自動保存:
を復元しますか?