1) Что демонстрирует различие лексики по одной теме в разных УМК? a) Универсальность распределения лексики по уровню b) Стандартизированный подход 2) На чем основаны экзамены и тесты по лексике? a) на материалах интернет ресурсов b) на содержании умк 3) Когда можно обучать лексике? a) Перед сном b) когда лексика — цель урока, до чтения/аудирования или в любой момент 4) Что должен сделать студент, чтобы выучить лексическую единицу? a) хлопнуть три раза, попрыгать на одной ноге три раза, положить учебник под подушку b) понять значение,форму,употребление, попробовать использовать, взаимодействовать в контексте и запомнить 5) Какой объем словарного запаса нужен на уровне С1—С2? a) 10000 слов b) около 6000 слов 6) Являются ли пиктограммы неязыковым способом семантизации лексики? a) да b) нет 7) Спросить у студентов, знают ли они данную лексику —способ проверки понимания лексики? a) да b) нет 8) Какой тип практики предполагает задания на множественный выбор? a) свободная b) контролируемая 9) Сколько раз необходимо встретиться со словом, чтобы оно запомнилось? a) минимум 3 b) минимум 7 10) Нужно ли повторять лексику на последующих занятиях? a) диктант выучили и забыли b) да

обучение лексике

印刷
埋め込み

リーダーボード

表示スタイル

オプション

テンプレートを切り替える

自動保存: を復元しますか?