1) Imagina a una estudiante que está leyendo un texto en voz alta mientras en el salón hay ruido de fondo: compañeros hablando, sillas moviéndose, sonidos del exterior. A pesar de estos distractores, ella logra centrarse únicamente en el contenido del texto, ignorando los estímulos irrelevantes. a) Atención b) Memoria 2) En la clase de matemáticas un estudiante que está resolviendo una ecuación algebraica en clase. Para hacerlo, recuerda los pasos aprendidos previamente: primero despejar la variable, luego aplicar la propiedad distributiva, y finalmente verificar el resultado. a) Comprensión b) Memoria 3) Una estudiante lee un texto sobre el ciclo del agua. Al avanzar en la lectura, no solo identifica palabras clave como “evaporación” o “condensación”, sino que logra explicar con sus propias palabras cómo el agua cambia de estado y se mueve entre la atmósfera y la superficie terrestre. Además, relaciona lo leído con una experiencia personal, como la formación de gotas en una botella fría. a) Síntesis b) Comprensión 4) Karla ha investigado sobre tres modelos económicos: capitalismo, socialismo y economía mixta. Después de leer varios textos, ver videos y participar en debates, integra las ideas principales de cada modelo, identifica sus similitudes y diferencias, y redacta una conclusión personal sobre cuál considera más justo en contextos específicos. a) Síntesis b) Metacognición 5) Un estudiante se prepara para un examen de historia. Antes de comenzar a estudiar, reflexiona sobre qué temas domina y cuáles le cuestan más trabajo. Decide usar mapas conceptuales para los temas complejos y repasar con tarjetas los que ya conoce. Mientras estudia, monitorea su comprensión, se da cuenta de que una estrategia no le está funcionando y la cambia por otra más eficaz. Al terminar, evalúa su desempeño, identifica qué funcionó y qué puede mejorar para la próxima vez. a) Metacognición b) Evaluación

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