1) Стресс — это специфический ответ организма только на негативные требования a) Верно b) Неверно 2) Фаза сопротивления в Общем Адаптационном Синдроме соответствует эустрессу. a) Верно b) Неверно 3) В фазе истощения у человека повышается сопротивляемость и когнитивные функции. a) Верно b) Неверно 4) Зона ближайшего развития (ЗБР) — это задачи, которые ученик может выполнить только полностью самостоятельно. a) Верно b) Неверно 5) Согласно закону Йеркса-Додсона, наивысшая продуктивность достигается при среднем уровне активации. a) Верно b) Неверно 6) Попадание в зону потенциального развития (за пределами ЗБР) вызывает эустресс. a) Верно b) Неверно 7) Когнитивная оценка ситуации как «вызова» способствует конструктивному стрессу. a) Верно b) Неверно 8) Отсутствие психологической безопасности в классе снижает уровень стресса. a) Верно b) Неверно 9) Блок 1 профилактической программы направлен на развитие копинг-стратегий у студентов. a) Верно b) Неверно 10) Нормализация ошибок как части обучения способствует созданию психологической безопасности. a) Верно b) Неверно 11) Главная цель профилактической программы — полное устранение стресса у учащихся. a) Верно b) Неверно 12) Профилактическая программа включает диагностику, работу со средой и развитие личностных ресурсов студентов. a) Верно b) Неверно

Диалектика стресса в процессе изучения иностранных языков тест

인쇄
퍼가기

순위표

비주얼 스타일

옵션

템플릿 전환하기

자동 저장된 게임을 복구할까요?