1) ¿Qué es una destreza con criterio de desempeño? a) Un contenido curricular b) Una habilidad + el nivel de logro esperado c) Un recurso didáctico 2) ¿Qué busca la gradación en el proceso de enseñanza? a) Ordenar los contenidos según su extensiónOrganizar las actividades de lo simple a lo complejo b) Organizar las actividades de lo simple a lo complejo c) Replicar ejercicios sin reflexión 3) ¿Qué representa la desagregación de una destreza? a) Dividir la destreza en pasos claros y alcanzables b) Eliminar partes de la destreza c) Cambiar totalmente su estructura 4) ¿Para qué sirve la codificación en las planificaciones? a) Para decorar las planificaciones b) Para ocultar información sensible c) Para identificar y ubicar destrezas en el currículo de forma ordenada 5) ¿Cuál de estas opciones es un ejemplo de producción en la gradación? a) Reconocer imágenes b) Analizar un texto c) Crear un afiche, proyecto o explicación propia 6) ¿Qué beneficio principal aportan las destrezas con criterios de desempeño al docente? a) Le permiten improvisar en clase b) Facilitan planificar, enseñar y evaluar con claridad c) Aumentan la cantidad de tareas

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